通过一系列的学习研讨， 大家的理论水平得到了提高 。 学习中， 大家都及时把学到的新思想在组内教师中作交流汇报 。 从中感悟到：数学教学需要在“和谐”的环境中， 在“生本”的理念下， 发展数学的“智慧”， 提炼数学的“简约”， 丰富数学的“文化”， 真正让每一个孩子都能获得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的发展 。 。 从中体会到：教师的专业成长离不开自身的发展需求， 离不开学校的浓郁氛围， 更离不开一个名师引领的研究团队 。 为切实提高教师的理论素养和专业能力， 我组还开展了教学设计与评析比赛、数学解题能力比拼、教师上课、说课、评课研讨等活动 。
二、抓实教学常规 。
我们知道， 教学始终是我们的中心工作 。 为此， 在教务处的统一领导下， 我们强化常规管理， 进一步规范教学行为， 并力求常规与创新的有机结合， 促进教师严谨、扎实、高效、科学的教风形成 。
1、充分发挥集体备课的作用， 认真抓好集体备课活动， 加强教材教法的研究， 明确教材编写意图， 教学目标、重点、难点， 确定教学方法， 做到“三备”（备教材， 备目标和重难点， 备学生） 。 备课力求做到挖掘“深”， 设计“新”， 内容“实”， 并且在活动同探讨教学中的困惑、得失， 使教研组活动稳实而高效 。
2、坚持开展听、评、说课活动， 且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓 。 一学期来， 每位老师都在本校举行了“一人一课”活动 。 讲课者认真备课， 写详案；听课者有记录， 听课后及时交流， 互相切磋， 认真撰写评课意见 。 每位老师根据自己的上课实际效果， 及时反思， 总结该节课的得失， 并根据评课老师的意见， 对自己的教案进行第二次设计， 使课堂教学过程更优化 。
3、各数学教师严格执行课程计划， 准时上、下课， 保证了正常的教学秩序和教学质量 。 同时利用自己的课间帮孩子查漏补缺， 培优转差 。
4、本学期配合学校的安排， 1——6年级组织了一次期中测试和期末的“我爱学习”口头测评加笔试， 6年级组织4次月考 。 每次考试都进行了质量分析和试卷分析， 起到了检测的作用 。
5、本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查（开学、期中、期末各一次）， 每次都能及时检查、及时记录、及时反馈 。
6、按部就班对学生进行科技节七巧板组合与分解培训、开展三年级数学拓展课程教学， 丰富孩子们数学学习经验， 体验数学之美、数学好玩， 并取得了优异的成绩 。
三、演绎课堂精彩 。
课堂永远是教师的主阵地 。 精心备好、上好每天的每一堂高效数学课， 是我们数学教师工作的重中之重 。 为切实提高每一位教师的课堂教学能力， 形成教师课堂教学的个人风格 。 本学期仍要求人人上好教研课， 并结合自己所报科研课题进行， 将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来 。 组织教师进行说课、听课、评课， 以提高教师的说课、评课水平， 推选教师上好校级研究课 。
通过以上活动， 使每位教师能形成自己的教学风格 。 本学期， 领导有针对性地听随堂课， 同备课组教师之间相互听课， 教研课人人参与 。 每位数学老听课都达15节以上， 大家共同研讨， 相互学习， 取长补短， 迅速提高 。 本学期我们成立的以邹静和郎林梅为主， 高级骨干教师、市区级教学能手、教坛新秀为辅的五处学校数学组研究团队发挥了很大的作用 。 在市内各项教学教研活动中崭露头角 。 本学期太行连片教研， 刘彦华教师参与， 大家积极提供建议， 呈现了优秀精彩的课堂 。 在榆次区赛课磨课过程中， 教研员把这个任务交到我校， 通过数次试教， 数次研讨， 我校参与活动的教师提出了许多宝贵的思想、方法， 得到区教研员刘改荣和共同体老师和执教老师的一致认同 。 我们也在这次活动中得到很大的提高 。
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