四、彰显教研特色 。
在加强课堂教学研究的同时， 本学期， 我们重点对骨干教师的研究辅导能力， 青年教师的独立备课能力方面加强了培养， 把骨干教师和年轻教师结成师徒小组， 共同完成公开教研活动和课题研究， 真正通过以老带新， 以优促后， 达到不同层次的共同成长， 互惠双赢 。
集体备课有利于增强教师间的合作意识， 凝聚教师的合力， 营造良好的教学研究氛围， 这是我校优秀教育质量的有力保证 。 本学期， 小学数学组对集体备课进行了进一步的探索 。 在集体备课中， 首先对本周的教学内容进行整体安排， 然后重点对本周中的一节课进行研究 。 主备人对这节课详细阐述， 谈自己的设计与思考， 备课组成员根据教案初稿与自己的思考， 畅所欲言， 积极讨论， 给教案的设计提出改进建议 。 最后， 主备人博采众长， 集思广益， 把集结大家智慧的一节教学设计形成精品课教案， 并进行课堂教学实践， 组内全体成员参与听课 。 教学实践之后， 备课组内再次对教学设计与课堂教学实践的得与失进行反思与交流， 在反思中成长， 在交流中提高 。
课题研究是本学期的又一重点， 本学期数学组共有市级课题1， 区级1个， 校级课题1个 。 老师们达成共识依托课题， 积极研究， 让自己成为研究型教师， 让学生受到全新的教益 。 于是， 在原来课题研究的基础上， 结合“十二五”规划课题， 教师们积极参与课题研究， 不断总结教学实践撰写教学论文， 参加各类比赛取得优异的成绩 。 教师们在不断的研究中迅速成长， 在各类比赛中获得很多奖项， 多篇论文发表在各级刊物 。 今年是区级6人课题还要结题， 我们已经布置下去， 好好利用暑假时间， 对前一阶段的研究进行梳理， 力争在开学前拿出结题报告 。
五、存在的不足与改进的方向 。
1、运用理论指导实践不够 。 今后继续加强理论学习， 使大家的教学艺术进一步得到提高 。
2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高 。
虽然在工作中我们取得了一些成绩， 但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走 。 集体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的能力， 唤醒了教师推进新课程的意识， 小学数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展 。 在我们看来， 课改与教研是一个永恒不变的主题， 下学期， 我们还要把教后反思从只注重对具体实践结果的粗浅回顾， 提高到对实践本身（实践过程）的深入反思， 使“研”更有深度；同时有效地利用小学数学教研组的博客与同行交流思想， 为学生提供服务 。
第二学期数学教研组工作总结8 时光荏苒， 一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束 。 本学期， 在镇教研室的领导下， 在学校领导的精心安排下， 我校教研组组织教师用心地开展了各项教育教研活动 。 在继续推进“先学后教， 建立有效课堂”的课堂教学模式的同时， 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来， 努力提高课堂教学效率， 切实提高教育教学质量 。 本学期的主要工作如下：
一、坚持学习， 促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展， 我们深深认识到教师如果不学习， 教研活动就会成为“无本之木， 无源之水” 。 因此围绕课程改革， 我们组织数学教师进一步学习数学课程标准， 学习教参， 组织老师看名师课堂教学实录， 增强课程改革的意识和自觉性， 促进课程改革的深入发展 。 同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果， 不断的更新知识、充实教师 。
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