一、抓队伍提素养， 构建学习团队
为打造阳光名师和培养青年教师， 让每位教师都能充分发掘自己的潜力， 提升自己的专业素养， 教研组采用了多种方法 。 一是认真组织教师参加各级专业素养岗位提升培训活动， 以“课堂教学、命题说题”为研训重点， 采用“理论引领—教学观摩—评价指导—改进提高”的模式进行教研活动 。 二是组建学习共同体， 以备课组为单位， 互相开放课堂， 进行小组探讨， 在活动中优势互补， 共同发展 。 本学期我们每个备课组积极组建学习共同体， 共促发展 。 三是以网络为纽带， 每个备课组建立了一个qq群， 进行资源共享， 便于集体备课和信息交流， 每学期结束后， 各备课组将资料整理上传到校园网， 传递给下届使用， 让集体的优质资源得到了继承和发展 。 四是鼓励教师参加各级教研活动和培训， 促进内外交流 。 如：王艳蓉老师参加市郑银凤名师工作室活动， 黄安伟老师参加了州温市数学“课程整合与拓展”研修班， 李林华老师参加市校长管理培训等， 九年级教师参加市、区级初中学业考试复习专题研讨会， 七八年级教师参加区初中数学教师新常规培训活动， 他们在每次外出学习中都是不负众望， 及时整理学习资料， 写出学习体会或论文案例， 或向组内成员作主题讲座、上汇报课 。 如黄安伟老师的讲座《有用的一招》， 王艳蓉老师的讲座《问题促思维， 细节提质量》， 全体老师根据区发展中心“新常规， 新设计”的要求每人设计了一课助学问题的设计单 。
二、抓制度促落实， 开展教研活动
数学组建立严明的教研制度， 每两周至少进行一次集体教研活动， 严格教研活动出勤考核制度， 并做好会议记录， 保证时间、内容的落实和目标达成 。
（一）教研工作有计划、有实施、有改进
每学期初， 教研组按照学校统一要求， 按期制订工作计划， 其中活动目的、具体内容、实施措施等要一一落实 。 各项计划在集体备课中由集体商讨决定， 做到计划明确， 措施具体， 能按照计划实施教学 。 每学期两次检查教案、作业批改和听评课等情况， 及时反馈不足之处 。 此外， 教研组还要制定“教师学习培训和主题教研活动计划”， 其中确定培训的基本形式有：专题学习、读书自学、案例反思、交流研讨、专题讲座等 。 学期结束， 教研组和备课组都要对本学期学习、活动进行反思， 总结经验， 并提出存在的问题和整改措施 。
教研工作还包括对教师教学常规方面的要求， 如每学期做到集体备课， 形式多样， 有精品课件与教案、有个人修改与反思、有学案设计与整改、有章节整理与检测等 。 听课至少15节， 有评课；撰写期中质量分析报告、教后反思或教学案例；设计一份课时作业；写一篇读书心得体会；写一篇教育教学论文或教学经验总结 。 将常规要求结合各种评比， 如区学科素养考核， 市数学教师学科知识竞赛， 区学本案例评比等活动进行落实， 促进个人素质 。
（二）教研活动有主题、有研讨、有交流
数学组以三个备课组为单位， 以“学本课堂”为抓手， 以打造高效的小班化课堂作为方向， 以“数学课中， 如何‘启发引导学生思考’的问题设计”为主题深入开展教研活动， 构建高效课堂 。 三个备课组从以下三个问题开展研讨：①七年级：自主阅读后的问题设计；②八年级：例题学习的问题设计；③九年级：小组探究活动的问题设计 。 以骨干教师为引领、其他老师尝试等措施， 探索“学为中心”的课堂教学基本模式；以课堂问题、练习的设计和教师组织、引导、帮助学生学习为主题开展校本研训活动， 活动定好时间、内容、定主题、定发言人， 组织老师进行相关理论学习， 并在教学实践中进行尝试、研讨、反思， 努力提高教研活动的实效性 。 活动的主题有：“数学常态复习课的有效性”， 20xx年3月吴大清老师上九年级复习常态课《等腰三角形复习课》， 大家积极讨论常态复习课中存在的主要问题：
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