总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料， 它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律， 不如立即行动起来写一份总结吧 。 那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的下学期三年级数学教学工作总结， 仅供参考， 希望能够帮助到大家 。
文章插图
下学期三年级数学教学工作总结1 本学期， 我担任三年级的数学教学工作， 在教学期间我努力根据学生的实际情况， 采取有效的措施， 激发学生的学习兴趣， 培养学生的学习习惯,取得了一定成效 。 在工作中认真备课、上课， 及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅导工作；工作之余， 不断提高自己的业务水平， 充实自己的头脑， 形成比较完整的知识结构 。 一学期将过， 我付出过辛劳， 也有收获的喜悦 。 为了下一学期更好地工作， 现作如下总结:
一、取得的成绩
（一）、以课堂教学为核心:
1、备课 。 学期初， 钻研了《数学课程标准》、教材、教参， 对学期教学内容做到心中有数 。 学期中， 着重进行单元备课， 掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用 。 思考学生怎样学， 学生将会产生什么疑难， 该怎样解决 。 在备课本中体现教师的引导， 学生的主动学习过程 。 充分理解课后习题的作用， 设计好作业练习 。
2、上课 。
（1）创设各种情境， 激发学生思考 。 放手让学生探究， 动手、动口、动眼、动脑 。 对学生的回答采取“扬弃”的态度， 从而打破了上课发言沉闷的局面， 使学生乐于思考， 敢于积极回答问题 。 针对教学重、难点， 选择学生的探究结果， 学生进行比较、交流、讨论， 从中
掌握知识， 培养能力 。 根究学生练习不同坡度， 不同层次的题目， 巩固知识， 形成能力， 发展思维 。 现在学生普遍对数学课感兴趣， 参与性高， 为学好数学迈出了坚实的一步 。 （2）努力构建知识网络 。 一般做到一小节一整理， 形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习 。 学生经历了教材由“薄”变“厚”， 再变“薄”的过程， 既形成了知识网， 又学到了方法， 容易产生学习迁移， 给学生的创新、实践提供了可能 。
3、作业 。
做到精讲多练， 有针对性 。 同时对学生的作业及时批改， 认真对学生的每一道错题进行纠错 。 分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 进行透切的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢 。
（二）、创新评价， 激励促进学生全面发展 。
我把评价作为全面考察学生的学习状况， 激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段， 也作为反思和改进教学的有力手段 。 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂堂清， 采用定性与定量相结合， 定量采用等级制， 定性采用评语的形式， 更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步， 具备了什么能力 。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴趣， 促进学生的发展 。 引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了
较大的长度单位《千米的认识》， 袁浩同学通过自己的努力， 能收集、记录较远的路程， 知道如何推测、估计较远的距离， 在这方面是班里最好的 。 但在语言表达方面有一定的困难， 希继续努力 。 等级评定， “A+ 。 ”这个以定性为主的评语， 是学生与老师的一次情感交流， 学生获得了成功的体验， 树立了学好数学的自信心， 也知道了哪些方面应该继续努力 。
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