①复习模式单一， 方式偏于说教；
②例题教学重综合轻基础， 重数量轻质量， 重题型轻反思， 重结果轻过程， 重正确答案轻错误资源；
③复习目标不明确， 关注中间忽视两头， 只是完成任务， 缺乏落实到每节课和每个人的意识 。
强调复习课要进行精心设计， 从易到难， 从浅入深， 提出的问题要能自然衔接， 尽量让学生尝试解决问题， 暴露出错误， 再师生剖析错误， 最后进行当堂练习反馈来检查学生复习的效果 。
最后结合市复习会议精神， 全组老师学习了《20xx年中考复习建议》， 解读考试说明和20xx中考命题趋势， 并结合我校学生特点安排合理有效的复习策略和计划 。
第二学期数学教研组工作总结10 本学期在教导处的的领导下， 学校领导的关心下， 我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动 。 积极推进基础教育课程改革的实验工作， 加强教师校本培训和校本教研活动， 全面提高教师专业素质 。 以课改为核心， 注重课堂教学的时效性， 从细节抓起 。 为了更好地做好以后的教研工作， 现就本学期教研工作总结如下：
一、加强常规工作检查 。 常规工作是教育教学的根本， 常规工作做好了， 整个教学工作就不会出现大的问题， 所以我们教研组特别注重对常规工作的检查 。 检查的主要内容为备课、听课、教学反思、作业情况以及课后的辅导 。 对检查中出现的问题， 及时和相关老师沟通、整改， 力求使常规工作做到最好 。
二、重视校本教研活动 。 鉴于本校只有6各班， 数学教师4名， 有两位老师要教两个年级， 4名教师教6各年级， 跨度比较大， 这就给我们的教研活动造成了一定的困难， 因为没有平行班的缘故， 组内教师认为互相听课的借鉴作用不大， 但是经过研讨， 虽然互相听课中每个知识点的教学， 对彼此的借鉴作用不大， 但是在其它方面还是有一定借鉴和参考作用的， 如针对本校每班的差生比较多的共同点， 我们可以借鉴和参考别的老师是如何关注学困生的；如何在课堂里体现“关爱学生”这个校本研究课题的 。 外出学习听课也这种关注这方面的问题， 发现了别人先进的教学方法和手段之后， 我们集中评价、分析讨论、交流 。
三、加强了教学过程管理， 狠抓教学常规的质量管理
1. 本学期从教导处将上学期期末考试的成绩和区内其它学校进行比较， 制定本班目标， 以及达成目标的措施和方法 。
2.优化课堂教学， 强化质量意识 。 本学期继续把优化课堂教学， 重视教学过程， 提高课堂教学质量， 突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作注重课堂教学的过程管理 。
3.进一步规范学生作业， 力求提高作业练习的效能， 作业布置精心合理， 作业做到批改准确， 反馈纠错及时， 适当批有鼓励性评语， 保持作业本整洁， 书写规范， 使学生养成良好的书写习惯 。 切实减轻学生的课业负担 。 坚持每月一次的学生作业量化考核检查， 期末对学生作业情况进行量化 。
4.本学期教师做到了认真备课， 随时保证有余课， 课前作好充分准备， 在课堂教学中， 坚持面向全体， 兼顾两头， 特别加强了对后进生的辅导 。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点
1.教师参与教研活动的积极性不够高， 在活动中主动性没能很好的发挥， 对推动教研组活动没有起到应有的作用 。
2.在教研活动中， 由于全校只有4名数学教师， 活动的针对性就有所欠缺， 在以后的活动中首先要研讨这方面的问题 。
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