一、群众备课、资源共享
为了节省老师的备课时间， 发挥每位老师的特点， 同仁之间互相学习、互相借鉴， 本学期数学组采用了群众分节备课， 每位老师在这个基础上， 根据自己的特点、风格再进行修改， 在教学上体现出自己的个性， 教案力求贴合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标， 确定数学思想及数学方法的培养目标， 提高学生的思维潜力及创新潜力， 透过引导与规范管理， 使学生养成良好的学习习惯 。
2、教学设计应以课程标准为准绳， 根据教学目标和本校的学生特点安排教材， 要深入理解教材， 突出重点、分散难点， 对不同层次的学生要有不同层次的教学资料及不同的教法 。
3、课堂模式百花齐放 。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育， 从发展的要求看， 就不仅仅要让学生“学会”数学， 更重要的是让学生“会学”数学， 具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的潜力， 所以我们要求老师在教学过程中要时时思考对学生进行学习指导， 本学期重点是学习方法的指导， 指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习， 为了能更好地体现学生的主体地位， 要求教师引导学生参与教学活动， 务必给学生自主参与活动的时间和空间， 为了能上好每一节课， 根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作， 每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业， 采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等， 每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导， 个性是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课， 记得快邻近期未考试的一天， 我发现吃午后饭最晚的几位老师中有六名是数学老师， 他们的工作态度令人钦佩 。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改善教学的抓手， 是教师专业成长的阶梯， 是理论联系实际的中介， 本学期以备课组为单位， 做一个教学的案例研究， 每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的 。 透过这个活动， 让全组教师都投入到教研活动之中 。 透过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践， 积累反思的素材， 调整、优化自己的教学决策和行为， 提高课堂教学效益 。
第二学期数学教研组工作总结13 数学组在学校工作思路的指导下， 认真贯彻落实课改精神， 以人为本， 以促进学生发展、教师成长为目的 。 在工作中， 我们充分发挥一个“核心”的表率作用， 狠抓“两条线”的深入研究， 积极促进“三个团队”主动参与和建设， 从而使我组的研究工作和谐、高效地开展 。
一个核心：
是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们 。 充分发挥核心成员的聪明才智， 在做好本职工作的前提下， 依据他们的特长， 或上示范课， 或开讲座， 或主持集体备课， 带头参与教学理论和具体教学实际的研究， 使核心成员们的各类资源做到组内共二条线：是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面 。 要不断提高教学质量， 关键在于要有一批思想新、能力强， 具有较高理论修养的教学队伍， 因此， 要打造一批科研型的教师， 从而实现科研兴校， 个性强校， 特色活校的策略 。
三个团队：
是指年级备课组和师徒组合群 。 在教研组的统一计划下， 各年级备课组均有自己的教学计划， 有健全的集体备课制度 。
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