3、利用光盘 ， 学习特级教师的报告 。 本学年 ， 我们听取报告“新理念、
新教材、新策略” ， 对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识 。 听了报告 ， 我们语文老师都深有同感 ， 那就是教材是载体 ， 作为语文老师 ， 要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地 。 语文老师应该是用教材教 ， 而不是教教材 ， 以一篇带多篇 ， 让学生扩大篇章的积累 ， 教师要培养孩子读书的兴趣 ， 养成读书的习惯 ， 教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动 ， 让学生有一副好口才 ， 一手好字 ， 一篇好文章 。
5、学习特级教课堂实录 。 开学之初 ， 我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录 。 在学习的基础上进行讨论、评点 ， 消化、吸收 。 从特级教师的课中 ， 我们学到了语言表达的规范、精练 ， 明白了语文课要出新 ， 更要扎实 ， 要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来 。
二、充分进行研讨 ， 从更高的层次上来审视我们的语文教学 。
由于我们的认识有限 ， 平常的教研活动我们更多的是就事论事 ， 以课评课 ， 这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大 ， 为了使教研组活动的质量更进一步提高 ， 尝试着“跳出语文看语文” ， 试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学 ， 来不断地超越自我 。 我们主要从二个方面进行了研讨 。
1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨 。 一直以来 ， 我们的语文教学费时多 ， 但收效甚微 。 对教材中的一些课文 ， 语文老师花了很多时间来读、讲 ， 但到最后 ， 许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受 。 语文课程标准规定小学阶段学生的阅读量应达到40万字 ， 那么 ， 作为语文老师该如何引导学生阅读 ， 为学生拓展课外阅读资源 ， 针对这些问题 ， 我们进行了反思、分析、探讨 ， 明确了今后努力的方向 。
2．讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施 。 通过将零碎的语言文字列成表格式 ， 使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端 ， 如一张语文试卷 ， 从字、词到句、段、篇 ， 看似完整的 ， 其实并不能真正代表学生的实际的语文能力 。 因此 ， 如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考 。 从实施的情况来看 ， 学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学 ， 从而更好地促进学生的发展 ， 进一步提高学生的语文素养 。
三、实践运用 ， 进一步提高课堂教学水平 。
一次次的讨论 ， 一次次的交流 ， 使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识 ， 大家在各自的课堂教学中努力实践 ， 勇于尝试 ， 不断反思 ， 课堂教学水平有了不同程度的提高 。
1、抓住契机 ， 进行有效的课堂教学研讨 。
2、上好校级挂牌课和备课组试验课（一课三议） 。 大家都能认真对待 ， 备课组里相互讨论 ， 相互学习 ， 每位老师上出自己的最高水平 。 老师们都能认真听课 。 从上的一些公开课中 ， 我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索 ， 更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高 。 通过这样的活动 ， 我校整体的课堂教学水平有了提高 。
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