5、注重建设开放而有活力的语文课程
语文课程资源比较多 ， 教师能适当地引导学生搜集和处理信息的能力的培养 ， 推荐相关读物 ， 加深学生对文本的背景及主人公的了解 ， 拓展学生的学习内容 ， 提高阅读能力 。 如z小学的何丽在讲《最大的书》 ， 设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书 ， 最后结束本课的时候又给学生推荐《十万个为什么》 。 激发学生阅读相关书籍的兴趣 。 z小学的侯金霞老师讲《她是我的朋友》一课引进了大量战争的图片加上教师的饱含深情的语言 ， 学生进入到文本中的情景中 ， 实现了教学目的 。
今后努力方向：正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系 。 学生是学习和发展的主体 ， 教师在课堂上既要重视学生的探究学习 ， 也要重视学生的语文基础知识的掌握 ， 该牢牢掌握的基础知识就要牢牢夯实 ， 探究学习和接受学习是两种互相补充的互相促进的学习方式 。 不要只注重形式 ， 更要关注实效 。
在几次活动中 ， 我们欣喜地看到 ， 无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新 ， 都已经取得可喜的成绩 ， 相信我们在教研室领导的领导下 ， 我们z联片活动会更上一层楼 ， 我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌灿烂！
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