我们学校积极安排教师参加市教研室组织的各项教研活动 。 每次活动 ， 有学校主管的领导带队 ， 听课教师做好听课记录 ， 写出活动体会 。 在11月份 ， 刘美华老师去青岛听了崔峦老师关于新课标的报告 ， 回来后 ， 及时梳理资料 ， 将其传达给全办事处的语文教师 。 在她的带动下 ， 全体教师也认真地写了自己的学习体会 。 全办事处掀起了学习崔峦老师课改思想的热潮 ， 为语文教师的教学助了一臂之力 。
五、开展学生喜欢的活动 ， 丰富学生的语文涵养
这学期 ， 我们定期组织了古诗文诵读比赛和征文活动 。 活动中 ， 呈现出了一大批优秀的学生 ， 如：古诗文比赛中 ， 六年级的同学表现的特别出色；36年级的学生能够积极参与青岛市的小学生征文活动 ， 六年级的姜冬琦、崔昊帝等同学获奖 。 学期末 ， 我们还组织了全校性的钢笔字和毛笔字比赛 ， 孩子们也都取得了理想的成绩 。 活动开展 ， 充分调动了学生们学习的积极性 ， 他们在其欣校园里找到了学习的乐趣 。
以上是我教研组一学期来取得的一些成绩 ， 细想 ， 也有不成熟的做法 。 如：每次教研活动中 ， 教师的发言过于被动 ， 很多老师不能够积极的说出自己看待问题的想法；教研活动的形式还应该多样化 ， 更科学有效等等 。 今后 ， 我们一定会在存在的问题上多思索 ， 多探究 ， 多实践 ， 让语文教研活动更具实效性 。 全力创新学校语文教研工作的开展 ， 促进语文教师更好地成长 。
语文教研活动总结10 20xx年11月23日 ， 微风不燥 ， 阳光正好 。 我参加了初中语文名师工作室的培训活动 。 可谓受益匪浅、感悟颇深 ， 深感自身的不足 ， 下面就简单谈谈自己的体会和想法吧 。
1、如何确定自己的教学目标？这对于新入职教师来说确实是难以把握 。 上课之前 ， 张老师就青年教师展示在黑板上的教学目标进行了点评 ， 她说教学目标的表述用词要准确 ， 要明确“概括”“复述”“了解”“理解”等词的真正含义 ， 用在教学目标中要看是否符合课堂和学生实际 ， 能否真正在课堂上落到实处 ， 从而提高学生的语文素养 。 另外 ， 老师再备课时会翻看多种教学参考资料 ， 不免思绪混乱 ， 那如何确定适合自己课堂的教学目标呢？张老师说 ， 可以参考每个单元的单元导读 ， 其中概述了本单元的单元主题 ， 出示了本单元的学习要求 ， 也就是学生学完本单元后所要达到的目标；还可以参考教学参考用书中的“教学重点” ， 把它作为本课的教学目标；还可以参考每课的课后思考探究 ， 把这些题作为课堂探究的活动和方向；当然对于自读课 ， 可以参看课后的阅读提示 ， 帮助学生自主理解和阅读 ， 提高自主学习能力！
2、如何上好一节课？听了李xx玉老师和李xx老师上的《走一步 ， 再走一步》一课 ， 让我对上课有了一个新的认识 。 李xx玉老师紧紧围绕自己的教学目标 ， 抓住本课的一个独特之处“心理描写” ， 深入挖掘教材 ， 与学生共同探究刻画人物心理描写的方法 ， 还总结了一个顺口溜帮助学生理解：“五大描写最直接 ， 正侧对比中心记 ， 要想生动更真切 ， 眼耳鼻舌身口心 ， 动员全身修饰语 ， 多用联想写心理 ， 连用动词细致描 ， 巧用词语 ， 学用标点 ， 恰当关联 。 以景传情 ， 景情结合 ， 极尽渲染 。 ”可见xx玉老师备课时对教材的挖掘之深 ， 真正做到了“一课一得” 。 李xx老师的教学设计精巧 ， 思路清晰 ， 层层深入 ， 以抢答问题的形式激发学生读书和回答问题的兴趣 ， 同时借助新颖的画图式板书设计 ， 深入浅出 ， 使学生跟随老师的脚步 ， 理解课文内容 。 课堂氛围浓厚 ， 不仅提高了学生的学习兴趣 ， 也极大的提高了课堂的教学效率 。 由此可见 ， 李xx老师的基本素养之高 ， 自叹不如 。
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