小学校本教研活动总结5 九月份 ， 按照学校工作行政历安排 ， 在教导处指导下开展了低段语文教研活动 ， 取得了令人满意的效果 ， 具体表现为：
1、教导处精心组织
学校教研活动根据行政历安排在每周二 ， 每次活动 ， 教导处均能做好事先的组织协调工作 ， 将活动安排在通告上公布 ， 使教师们明确活动内容 ， 提前安排好课务 ， 并能熟悉教学内容 。 为教研活动的顺利开展提供了有利保障 。
2、上课教师用心准备
在九月份开展的两次教研活动中 ， 轮到上课的教师都能做好充分的准备工作 ， 钻研教材、请教师傅、设计教学、制作课件等 。 有的教师还提前进行了试教 ， 尽可能发挥出最佳的教学水平 。 为提升教研活动的质量作出了努力 。
3、团队合作共享智慧
为了能上起始年级的教学取得令人满意的表现 ， 低段语文教师利用休息时间集体备课 ， 挤出空课时间反复听课、议课 。 最后 ， 在学校教导处精心指导以及陈昌国老师自身努力下 ， 圆满完成了研讨课的任务 。 展现了古乐中心小学老教师的教学功底与教学智慧 。
4、教研活动走上常规
两次教研活动均在教室里进行 ， 使得教研活动更显常态化 。 我们关注的焦点 ， 并不是执教研讨课的教师上得好 ， 谁上的不好 ， 而是使教研活动成为我们教师成长的学习过程 。 在教研活动中以课为例 ， 发现教学中普遍存在的问题 ， 进行专题讨论和解剖 ， 发现教学规律 。 通过评课、议课中的精彩点评 ， 让大家产生“拨云见日”的感受 ， 能深刻感受到“研讨”比“听课”更重要 ， 且更有收获 。
5、存在的问题
（1）听课、评课未能做到全员参与 ， 有个别教师没有及时调好课 ， 积极参加听课、评课活动 。
（2）撰写教学反思不够及时 ， 老师们在听课、评课时特别有感触 ， 可一旦活动结束 ， 就销声匿迹了 ， 没有及时地在当日完成教学反思、评课材料的撰写及上交 ， 流失了很多值得记录的经验及方法 。
相信 ， 在大家的共同努力下 ， 我们的教研活动会开展得更为有效 ， 能从真正意义上帮助老师们解决课堂中的教学问题 ， 提升教学水平 ， 提高教学质量 。 愿教研活动能真正成为大家的一种需求！
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