五、成效与不足
1.将理论与实践相结合 ， 将理论运用到实践中 ， 开展教学展示活动 。 其中 ， xx教师提供大班语言活动《云彩和风儿》代表幼儿园参加镇片段教学荣获二等奖 ， 同月参加镇级语言优质课堂教学评比荣获二等奖 。
2.开展幼儿讲故事比赛 ， x月x日 ， 我园两位小选手代表幼儿园参加镇举办的幼儿讲故事比赛 ， 她们分别是大一班xx小朋友荣获三等奖、中三班xx小朋友荣获优秀奖 。
3.x月x日我园六名小朋友参加皇家杯百名幼儿迎新年现场主题画 。 中2班xxx小朋友荣获二等奖 ， 大2班xxx小朋友荣获三等奖、其他优秀奖 。
老师参加xx镇幼儿园教师一笔一画硬笔三等奖 。
特望参加xx镇首届舞蹈大赛荣获三等奖 。
以上这些是我们在这学期所取得的成绩 ， 在成绩的背后我们看到是更多的不足：如教研氛围不够浓厚、教师思维不够活跃 ， 在畅所欲言发表自己的感想及提出建设性的建议时有所保留、不够大胆 。 在对幼儿个别辅导时 ， 应找准切入点、抓好大方向、大胆创新 。
下学期我们将强抓教研、努力摸索 ， 制定一套符合我园青年教师教师的教研培养方案 ， 让青年教师的茁壮成长带来教学质量的真正提高 。
幼儿园教研的活动总结5 教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂 。 科教促教、科研兴园是幼教发展的新理念 。 本年 ， 我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南 ， 全面实施素质教育 ， 促使幼儿全面发展和主动发展 。 我们的教科研工作本着发现问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为 ， 提高教师素质 。 通过各位老师的努力 ， 钻研 ， 我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩 。 现就将今年的教研工作做一个总结 。
幼儿早期阅读是一个新的课题 。 面对一个知识日新月异多元价值并存的时代 ， 人们越来越清楚的看到 ， 阅读是一个人必须具备的能力 ， 开学初 ， 课题组带领老师学习《纲要》 ， 把握《纲要》中提出利用图书 ， 绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣 ， 幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质 ， 让老师了解早期阅读不等同于读书写字 。 之后 ， 我们课题组的所有成员研讨教材 ， 把握知识点和最近发展区与其关系 ， 制定适合本园幼儿的计划 。
如何科学地达到阅读的目的?首先 ， 各班创设良好的阅读环境 ， 教室里添设了字宝宝乐园、天天读句栏、图书角以使幼儿身临其境感受阅读氛围 ， 激发阅读兴趣 。 第二 ， 通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣 ， 在观摩过程中 ， 我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤 ， 循环上升 ， 达到改善教育实践的作用 。 第三 ， 我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终 。 晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养 。
另外 ， 各班还通过家园联系 ， 让家长配合带幼儿逛书店 ， 看一些动画片 ， 培养幼儿早期阅读的能力 。 通过早期阅读 ， 培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力 ， 同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力 ， 提高了教师的整体素质 。
333学具 ， 已是我园多年前研究的课题 ， 在整个xx市幼教界是一支独秀 ， 风景亮丽 。 而今年我们采取了结对子的办法 ， 老教师们传授经验带着课题组的成员们共同进步 ， 上好教研课 ， 并组织观摩讨论 ， 使得333教学在中大班全部普及 。 通过333的操作 ， 训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动能力 。 调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等能力 ， 更增强了幼儿勇于探索的精神 。
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