三、注重教师实践操作 ， 加强反思学习 。
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性 ， 单靠理论上的学习 ， 很难使教师真正的理解和领会 。 因此 ， 我们积极为教师提供实践操作的平台 ， 让她们进行实践操作 ， 在操作中发现问题 。 比如在教师集体备课的过程中 ， 充分发挥教师的主动性 ， 自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿 。 这样大家在一起各抒己见、集思广益 ， 思维得到了碰撞 ， 体验到不同的教学个性 ， 所有教师都能资源共享 ， 在教研的氛围中体验到快乐 。 通过实践操作 ， 教师们对幼儿园的课程有了新的认识 ， 活动中主动参与性较好 ， 教学活动充分体现新理念 ， 以游戏为主 ， 动静交替 ， 教学过程能首先考虑幼儿的需要 ， 满足幼儿的需求 。 我们还积极组织多项活动 ， 让教师在活动中不断成长 ， 如：庆三八“爱妈妈”主题活动 ， 我们邀请全园的妈妈来园参加活动 ， 让妈妈们在庆祝自己的节日的同时 ， 感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中 ， 组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学 ， 让家长进一步了解幼儿的在园表现 ， 并对幼儿园的工作有了新的认识；在中秋节系列活动中 ， 我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程 。 在师傅的精心指导下 ， 孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼 ， 吃着自己制作的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中 ， 教师与孩子们共同成长、共同进步 。
另外 ， 在实践操作中 ， 我们还注重加强教师反思性学习 。 从反思中寻找问题的切入口 ， 使教师从点点滴滴中树立正确的观念 ， 从研讨中列出问题、总结经验 。 我们经常组织教师进行教学反思交流 ， 让教师取长补短 ， 互相学习经验 ， 从而更加有效地指导自己的教学 。
四、教研形式多样化 ， 教研效果有新高 。
本年度 ， 我们开展以培训为主体 ， 组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动 ， 有集体教研也有分组教研 ， 有现场观摩也有现场点评及教研互动 。 活动中 ， 既有提高教师教育技能的内容 ， 又有解决教育困惑的内容 ， 教研形式多样化 ， 能够让教师从多角度、多方面获取知识 。 一年来 ， 我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训 。 通过教研 ， 让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进 ， 如：观察的敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代化信息技术的应用能力等等 ， 教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇 。
教师教研的热情也空前高涨 ， 增进了领导教师彼此间的交流与沟通 ， 使整个幼儿园得气氛更加和谐 ， 进一步激发了教师对工作的热情 。
五、教研活动中的不足
目前的教研活动随取得了一点点成绩 ， 但存在很多的不足 ， 如：活动中虽总结了不少有价值的经验 ， 但缺少实践过程中的反复论证 ， 缺乏对经验的整理与交流；对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分；个别教师不善于表达自己的意见；忽视了家长在教研中的作用等 。
本学年的教研活动已经结束 ， 在今后的工作中 ， 我们将不断地改进方法、不断创新 ， 用实际行动促进教研活动的顺利进行 ， 进一步提升教研质量 ， 提高教师专业水平 ， 力争教研中有新的突破 。
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