走班教学实施一个学期以来 ， 年级组不断总结 ， 不断创新 ， 从实施到实践到成熟 ， 所积累的各种经验与方法受到了省厅的肯定 ， 在学校省规范化验收座谈之时 ， 省厅基教处王处长专门就我校的走班教学进行了座谈与调研 ， 在听取我校走班教学的尝试后 ， 十分肯定我校的这些做法 ， 并提出要立足于学生更长远发展的需要 ， 力争在走班教学中走出我校的新特色 ， 并在周边学校中形成一定的带动与辐射作用 。
二 ， 年级工作更加和谐 ， 教师工作的成长氛围更加浓厚 。
年级以学校提出的“快乐地工作 ， 幸福地生活”为年级教学工作理念 ， 努力构建和谐年级 ， 积极营建教师工作的成长氛围 。
年级关注每一位教师的自我工作成长 ， 力促教师快乐工作的落实 。
首先是思想的引导 ， 在学期开学之初以及年级的各个全体会上 ， 闫校长与年级都要从思想上对年级教师进行教师专业发展的引导 ， 从教师职业规划、教师成长规律、教师个人努力与教师的发展环境等问题入手 ， 结全各自的工作实际 ， 做好教师个人的发展规划与愿景 。
其次是营建年级读书的氛围 。 从分管校长到年级主任到班主任、备课组长到每一位老师 ， 高二年级在努力地实践着学校提出的书香校园理念 。 学校为每一位老师订阅的《情感读本》是对教师心理情感的丰富 ， 《学校专业技术人才心理调适》是对教师心理积极进行调适的方法引导 ， 《教育科研能力的培养与提高》是对教师工作方法的具体指引 ， 这些书籍 ， 年级组都会组织老师们学习、体会 ， 下一步 ， 年级组准备以备课组为单位、固定读书时间、开展组内读书交流活动 。
第三 ， 以科研带到为途径 ， 以提高课堂教学质量为中心 ， 以追求有效教学为目标 ， 不拘常规 ， 把教师个人的成长落实到实处 。
（1）落实好集体备课和各组每周一节的研讨课 。 包组领导与本组教师全程参与教师的备课、上课、听课到课后反馈交流等各个流程 ， 汇集全体教师的智慧 ， 努力把每周一次的研讨课打造成教师专业成长的黄金平台 。
（2）营建备课组的科研意识 。 每个学期始 ， 年级都要求各备课组结全本组实际 ， 参考外出听课与学习的体会 ， 制定本备课组的科研计划与课题 ， 并把计划与课题落实到实处 。 比如上学期体育组的模块式教学研究得到了齐鲁晚报的报道 ， 本学期英语组学习兖州一中而制定的自主探究式英语课堂学习模式已进行了一半学期 ， 从学期一开始时的课题确定、到两个月后的学生课题效果反馈到期中考试时的成绩验证等 ， 英语组的科研走在了年级的前列 。 本学期下半时段 ， 语文组将以中国古代诗歌鉴赏为专题进行诗歌教学的专题研究 ， 数学组也将在初步实践的基础上推广英语组的做法 。 物理化学等学科也将走班教学实验的基础上进行课题的确认论证工作 ， 相信下学期也会进入课题研究阶段 。
（3）年级组从课程的调控、办公纪律的落实等方面营建向上的教师成长外部环境 。 对于研讨课 ， 分管校长与年级组领导分组参与 。 对于课程的调控 ， 年级组针对不同的时段 ， 多次调整课程表安排 ， 以便更好地为老师们的实验提供课时上的方便条件 。 为加强对老师工作纪律的监督 ， 白天上班时间年级组每周至少突击检查两次老师到岗情况及办公室备课情况 ， 晚自习值班基本每晚都查 ， 确保了良好的教学秩序 。 1月27日 ， 高二年级对全体高二教师的备课、听课、批改作业、业务学习、集体备课等日常教学常规进行了统一检查 。
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