学期初 ， 为了能彻底地了解学生 ， 我深入班级 ， 每天和班级里的孩子待在一起 ， 同时通过任课教师及家长 ， 了解学生方方面面的表现 。 在长期接触中 ， 我了解到：我们班的学生比较有个性 ， 大部分的学生都有很强的接受能力 ， 但自觉能力较差 ， 男生女生好讲好动 ， 较俏皮 ， 而且懒惰 ， 缺乏耐性 。 针对学生的个性特点 ， 我在教学过程中作了一些应变措施 ， 尽量提高课堂的气氛 ， 在教学内容里增加一些有的话题 ， 培养学生的学习兴趣 ， 让他们集中精神听课 。
二、学习优秀班主任工作经验 ， 抓好班级管理 。
要做好班主任工作 ， 并不是件容易事 ， 因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多 ， 如果掌握不好方法 ， 会做很多重复性工作 。 魏书生老师曾说过 ， 一件事有一百种做法 。 因此 ， 我在工作之余 ， 认真钻研魏书生老师的班级管理经验 ， 积极进行实践 ， 同时虚心请教同组的老师 ， 力求把每件事处理好 。 开学初 ， 我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及《值周班长负责制》 ， 组建了班干部集体 ， 确立了值周班长轮流顺序 ， 利用《怎样当好班干部》主题班会 ， 教给学生明确工作的方法 ， 并制定了奖惩措施 。 为了能充分调动学生的积极性 ， 培养学生的各方面能力 ， 我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓 ， 并让班干部协助期工作 ， 这样既调动了学生工作的积极性 ， 培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力 ， 培养了更多优秀的小干部 。
三、言传身教 ， 培养学生主人翁意识 。
现在的学生几乎都是独生子女 ， 娇生惯养 。 在家里父母根本舍不得让孩子干活 ， 因此在学校、在教室看见地上有纸 ， 哪怕是踩上也不捡起来 。 每当这个时候 ， 我就指使学生把地上的纸捡起来 ， 放入纸篓 。 这样持续了一个多月 ， 学生还是你让我捡我就捡 ， 你不吱声我也看不着 ， 没有一点儿积极主动性 ， 这时我就开始思索 ， 怎样才能使学生人人关心班级 ， 人人讲卫生呢？从这以后 ， 我每天都早早来到学校 ， 首先打扫一下教室 ， 发现地上有纸再也不喊学生了 ， 而是自己把它捡起来 。 几天过后 ， 有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净 ， 再也不用老师去指派了 ， 对这些同学我及时的予以表扬 ， 夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行 ， 渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯 ， 谁往地上扔一块纸屑 ， 马上有人谴责他 ， 大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事 。 全班同学都有了为班争光的集体荣誉感 。 通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为 ， 不利于学生良好习惯的培养 ， 要让学生真正养成好习惯 ， 要用正确的方法去引导 。 于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》 。 受到班会的号召 ， 全班同学积极行动起来 ， 黑板有人承包了 ， 饮水机的清洁、窗台、地面的卫生 ， 灯的开关……都被学生承包下来 。 以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替 。 现在一走进我班 ， 会让人感到心情舒畅 。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点 ， 进行正确的指导和必要的帮助 ， 使每个学生都能得到良好的充分的发展 。 由于本班男生较多 ， 占全班的三分之二 ， 一部分男生不但难于管理 ， 而且学习不刻苦 ， 成绩也较差 ， 所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心 ， 深入细致地做他们的思想工作 ， 让他们树立学习的信心和勇气 。
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