在醉心的阅读中， 由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯， 不仅扩展了想象力， 锻炼了记忆力， 增强了理解力， 更重要的是提高了写作能力 。
作者在读写的实践中， 逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文， 首先构思要别出心裁， 落笔也要有些“鲜味”才好；作文， 要写真情实感；作文练习， 开始离不开借鉴和模仿， 但是真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血的创造 。 重点回忆了两次作文的构思与写作的经历 。
情真意切、真实可感是本文的一大特点 。 作者开篇便说：“书， 被人们称为人类文明的‘长生果’ 。 这个比喻， 我觉得特别亲切 。 ”然后以一连串美好的影像──蜂蝶飞过花丛， 泉水流经山谷， 流光溢彩的画页， 跳跃着欢快音符的乐章， 来形容少年时代读书生活的美好 。
在对具体读书生活的回忆中， 作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神， 使人仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子， 沉迷于书中的世界， 汲取着营养， 在一天天地成长 。 尤其是两次作文的实例， 有力地印证了阅读的功效 。 “我的长生果”的寓意不言自明 。
在行文中， 作者还恰当地运用了大量的成语， 和饱含情感的叙述结合起来， 增强了话语表现的动感和力度 。 在结构上， 从首段的点题、总起， 到按时间顺序的回忆， 使得全文线索清晰， 完整紧凑 。
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