三、课后反思：绝知此事要躬行
虽然课前的准备时间很长 ， 但课上的四十分钟好似过得很快 。 下课之后 ， 我和几位家长并没有直接退出直播间 ， 针对本课的教学形式及孩子们的学习效果 ， 进行了简单的沟通和交流 ， 比我更熟悉电子媒介的年轻家长们也向我提出了更好地利用这种教学平台的建议 。 下线之后 ， 我也对这种新型的教学形式进行了自己的总结和反思——
1、“线上教学”之得：既有师法又变通
学习应该既不囿于学校围墙之内 ， 又不困于时间、地点之限 。 在新冠肺炎疫情出现的特殊时期 ， “线上教学”以其时空上的自由性 ， 在20xxxx庚子年这个漫长的寒假尾声 ， 成为沟通师生双方教与学的首选方式 。 2月7日晚上七点半 ， 当我打开摄像头 ， 与镜头另一端近一个月没见面的孩子在屏幕上相见时 ， 都颇感亲切而新鲜 。 短暂的交流之后 ， 进入诗歌的学习 ， 熟悉的课堂感觉又回来了 ， 在师生的一问一答中 ， 在诗歌的一诵一读中 ， 也能够碰撞出思维的火花 ， 也能够品味到诗歌的意韵 。
2、“线上教学”之失：欲说还休意未尽
经历了四十分钟的“线上直播教学课”之后 ， 我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那 ， 虽然顺利完成了备课时的预设教学任务 ， 虽然孩子们基本上也达到了学会当堂诵读诗歌的学习目标 ， 但我心中总有种意犹未尽之感 。 究其原因 ， 在这节直播课中 ， 我没有像平时在线下课堂中 ， 看到孩子们一张张充满童真的小脸上 ， 由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展 。 小小的屏幕 ， 限制了我对师生之间“心心相印”的感悟与想象 。 虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容 ， 但无法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音 ， 但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声 。
想想 ， 不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒 ， 还是个别发声的“线上教学”冷静思考 。 所谓“教无定法” 。 非常时期 ， 先不妨采用“线上教学”的变通之法 。 回归正轨 ， 将更能体悟“线下教学”的情境之妙 。 两相结合 ， 博采众长 ， 方显“教学有法” 。 2月10日“线上教学”模式将正式启动 ， 三月份的“线下教学”肯定也会如期而至 。 刘勰说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器 。 ”首次尝试“线上教学”之后的反思 ， 是为了今后无论是“线上” ， 还是“线下”的教学之路 ， 都能够砥砺前行 。 因为 ， 只有亲历“实战操作”的得与失 ， 方能体会“纸上谈兵”的深与浅 。
线上教学检查总结 篇6 突如其来的这位“不速之客”给了全国重重一击 ， 大家都积极的配合宅在家里等待疫情的结束 。 医疗工作者们在前线奋勇抗战 ， 我们作为教育工作者 ， 也应当肩负起自己该有的责任 ， 应时而生 ， 网络教学迫在眉睫 。
网上最近有个段子 ， 说疫情让全国人民变成了厨子 ， 让公务员变成了守卫 ， 让医生变成了战士 ， 让家长变成了全能手 ， 让老师变成了主播 。 每个人都在困境下积极的适应自己的新角色 ， 不断地克服困难 。 对于我们老师 ， “主播”真的是一个需要克服的困难 ， 每天都在跟自己做思想工作 ， 走上讲台很轻松的我们 ， 面对摄像头却紧张的说不出话 。 准备需要更加的精心 ， 备课的时间也比原来要多得多 ， 每天面对的问题层出不穷 ， 似乎又变回了刚刚当老师那时的状态 ， 紧张而忙碌 。
老师没有书本 ， 没有教案 ， 没有直播设备 ， 有的因为家住偏僻 ， 连WiFi都没有 ， 怎么直播?解决了这些 ， 学生们的问题也变得棘手 ， 有的家庭因为爷爷奶奶的原因 ， 对电子设备和网络教学都一无所知 ， 不会使用 ， 没有网 ， 不会用手机 ， 没有作业 。 孩子在家也不听话 ， 学习效率差 ， 作业没办法面对面批改 ， 没办法及时反馈 。 问题太多了 。 慢慢的解决这些后 ， 其他的问题又来了 。 很多同学不进直播听课 ， 听课效率差 ， 家长也不能像班主任一样专业的给予指导 ， 每天的作业反馈孩子们得不到及时的知识点梳理 ， 太多太多了……都要我去一个个解决 ， 哪有心思还去紧张主播不主播的尴尬 。
推荐阅读
- 通用5篇 2022幼儿园大班五月工作计划
- 精选6篇 教学校长对线上教学的总结
- 通用15篇 一周线上教学总结
- 精选5篇 数学老师线上教学总结
- 小学线上教学月总结
- 成功其实并不难作文【通用10篇】
- 关爱的力量初一作文【通用8篇】
- 书包里的故事作文初一【通用6篇】
- 《十年后的我》作文【通用7篇】
- 我不再害怕作文开头和结尾【通用7篇】