(2)讲学稿教学模式的研讨课：由熊英、曹丽霞、李斌兵、马锦石等教师承担 ， 分别进行《有理数的加法》、《积的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公开课 。
(3)骨干教师的示范课：在9月18日由王志宏老师承担《有理数的加法》公开课教学 ， 在10月30日由杨少勇老师承担承担《等腰三角形》的公开课教学 ， 发挥骨干教师的示范带动作用 。
每位老师的公开课教研组提前布置 ， ， 要求每位教师在上公开课前 ， 准备好课时说课、讲学稿 ， 制作课件 ， 备课组成员共同参与 ， 教研组评课时就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透进行研讨 ， 如教学资料安排是否恰当 ， 难点是否突破 ， 教法是否得当 ， 教学手段的使用 ， 教学思想、方法的渗透是否贴合素质教育的要求 ， 老师的教学基本功等方面进行中肯 ， 全面的评论、探讨 ， 并结合教学实际把听课状况及时反馈交流 ， 群策群力解决教学中遇到的困惑、难题 。 听评课活动促进了教学水平的提高 。 每次教研活动 ， 本组教师用心参加 ， 在点评研讨后 ， 做课教师及时对课堂教学进行反思 ， 使自身的教研潜力有进一步的提高 。
4.配合教务处扎实做好毕业班数学教学质量提升工作 ， 做好每次月考的出卷、评卷及成绩汇总 ， 及时进行质量分析和反思 ， 找不足 ， 纠正偏差 ， 不断改善教学措施 ， 狠抓学困生转化工作和问题学生的思想教育工作 。
5.配合教务处组织数学教师参加国培学习 。
四、大力推进新课程改革 ， 继续深化课堂教学改革 。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想 ， 用心构建新课标下的适应时代和学生身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系 ， 每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求 ， 切实提高课堂四五分钟的效率 。 真正在课堂上落实并实施“有效教学” 。
2、改变学生的学习方式 。 本学期继续改变学生单一的理解性学习方式 ， 提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习 ， 以实现向学生学习方式的多样化转变 ， 把要我学变我要学 ， 我能学 ， 我会学 ， 从而促进学生知识与技能 ， 情感、态度与价值观的整体发展 ， 为培养未来需要的人才打下基础 。
3、加强课程改革的研究 。 组织教师撰写论文 。
4、激励全体教师进行课改用心性 。 对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩 ， 而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能 ， 了解学生发展的需求 ， 帮忙学生认识自我 ， 建立自信 。
五、注重教学科研、以研促教提高有效教学
继续坚持群众备课制度 ， 由组长牵头 ， 同级老师互相交流 ， 群众备课 ， 讨论授课的方法 ， 相互听课 ， 取长补短 ， 加强随机教研 。 每位教师用心参与活动 ， 各抒已见 ， 充分讨论 ， 统一认识 ， 然后每个老师再根据学生实际状况和自己的教学风格进行个性化的修改 ， 完善群众备课 。 加强教师网络技术培训 ， 切实转变教师的教学方式和学生的学习方式 ， 加强信息技术与课程的整合 ， 进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平 。 本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学 ， 多数老师都能自制教学课件或电子白板 ， 熟练操作 。 同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学 ， 并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态 。
六、存在问题：
1、数学教师参加各级各类教研活动和业务评比的热情不高 。
2、数学竞赛的辅导 ， 三位教师各进行了一次辅导 ， 感觉偏少 。
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