此外 ， 让我感触颇深的是 ， 进修的学习方法不同与其它的学习 。 如果我们用十年以前实
习的态度和方法走进进修的地域 ， 那样可能收益不多 ， 就像我进修的前三周的经历 ， 总想着“老师会主动教我” ， “护长会妥善安排好自己的进修学习” ， 最后只能失望 。 进修学习 ， 是一种“自我寻求、自我思考”的学习 。 在进修过程中 ， 要学会“偷” 。 自我学习与偷学 ， 对每一个进修生都十分重要 。 附一的老师 ， 大多数对知识产权的保护意识都很强 。 当想把一些有价值的资料拿去复印 ， 借口问“可不可以带回宿舍看?过两三天还回来 。 ”她们总会很有礼貌地告诉你“对不起 ， 这些东西是我们科自己弄的 ， 你就坐在这里看吧 。 ”这样 ， 只能想办法回去“学习”了 。 作为进修生 ， 在工作中要注意眼观六路耳听八方 。 如果发现有高年资的护士导师在为下级护士进行一些专科示范或上小课时 ， 要学会抓住这种学习机会 。 有时了解到护长或专科护士要外出会诊或参加会议时 ， 先争取机会跟着去 ， 不让听了 ， 再走也不迟??
附一各项制度的完善性与执行性也给我留下了很深的印像 。 在附一 ， 无论是医生 ， 还是护士都十分重视两人核对制度 。 挂瓶、发药等等护理操作都是两人一起去执行 ， 哪怕是打一瓶葡萄糖或是一瓶林格液都是两人一起执行;在关节显微外科 ， 医生在进行手法复位石膏外固定术时 ， 使用利多卡因进行局麻之前 ， 都让别人帮忙进行核对 ， 对方确认后才能使用 。
在附一 ， 知贤任用的做法 ， 让我感触很深 。 如在骨科 ， 有工龄23年的老护士仍与工作1～3年的年轻护士一样上早班(7～14班);有工龄才四五年就已做了总带教、工龄六七年就做了专科护士的 ， 在护理工作中 ， 她们对能力的重视 ， 远远大于工龄 。 并且她们的护长能根据护士的性格特点与能力来安排病区的护理管理qc工作 。
进修生活是辛苦的 ， 进修学习充满着希望与激情 。 只有在进修过程中品尝过艰辛 ， 才能耕耘出甜美的硕果 。 今天 ， 我自认是满载而归 ， 希望能将所学更好地服务于病人 ， 为医院和科室的护理发展做出自己应尽的努力!
护理部：进修学习的一段时光 ， 其实也似一个人职业生涯的缩影 。 一个人的职业生涯中 ， 也需要有积极的心态 ， 主动学习的精神 ， 要“自我寻求 ， 自我思考 ， 自我创造” ， 才能更快的进步成长 ， 而不是等着“被别人来教导”“被别人妥善安排好自己的学习和成长” 。 一段进修学习的经历 ， 积极主动让自己的境遇发生改变 ， 由此所带来了满满收获 ， 而一个人的职业生涯乃至一个人的人生又何尝不是如此呢?
骨科护士个人工作总结7 在许多人眼里 ， 我们是天使 。 有甜美的笑 ， 有温柔的眼神 。 有一颗善良的心 。 但也有少数人不理解护士这一职业 ， 不了解护理的真正内涵 。 认为护士充其量只是高级保姆 。 所以他们就缺少了一点尊重 ， 缺少了一份理解 。
我不否认在护士队伍中也确实存在有缺乏专业操守的个别现象 。 但绝大部分护士是尽职尽责的 。 她们在用自己的平凡书写着自己的故事 ， 营造着属于自己的美丽 。
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