【第13画面】
原文：幼儿园里有很多班：小小班、小班、中班和大班 。我哥哥就是中班的，他们班的教室在楼上 。我的教室在走廊的尽头 。每天早上到了幼儿园以后，我都先把外套挂在自己的照片下面，再亲一亲妈妈 。然后，喔 。开工喽！
解析：
莱昂介绍了老师和同学，又把园里的班级体系做了说明，这形同甚至比老师的介绍都清晰细致全面 。班级分：小小班、小班、中班和大班 。我哥哥就是中班的，他们班的教室在楼上，画面中大一点儿的孩子飞一样跑上楼梯 。
这是入园后的习惯动作，和妈妈再见，挂好衣服，就开始了一天的愉快生活 。“喔 。开工喽！”很高兴、很期盼 。
园内到处悬挂着孩子们的作品和小动物的造型，让孩子们身临其境地感受到自己生活小天地的快乐 。
涂鸦期一般出现在2-4岁，刚入园正好处在这个阶段 。孩子喜欢无序乱涂乱画，没有任何主题，也不拘泥于在纸上 。拿着笔，只要高兴，什么地方都可以“作画”，最常见的就是雪白的墙壁上随心所欲 。在后期，孩子会自己给画命名，家长可能觉得“无厘头”，而这正是孩子丰富的想象力与创造力的萌芽 。
所以，给孩子创造自由合适的空间，让孩子的想象力肆意飞翔是最好的选择 。
原来莱昂刚开始来幼儿园的时候也不是很开心 。后来，他渐渐发现幼儿园里有很多好朋友，有很多玩具，还有喜欢他的老师，和学不完的本领，就开始喜欢上幼儿园了 。
【第14画面】
原文：在班里，我们可以自己选择活动 。如果想去车房玩，就要带上一条蓝色的项链 。每项活动都有一种颜色的项链与它对应哦 。但是车房已经有人了，是塞扎尔 。赛扎尔本来是我的好朋友，但既然他拿了我想玩的红色小车，他就不再是我的朋友了 。琳娜老师赶来把我们拉开，还向我们解释说，在幼儿园里，我们应该分享玩具，每个人都能玩这辆红色小车，但是必须等轮到我们自己的时候 。这叫“社交生活” 。是这样吗？可是我时时刻刻都想玩它，那该怎么办呢…
解析：
四个连续的画面，展示一个自由选择的活动带给我们的思考，就是如何懂得分享 。
“他拿了我想玩的红色小车，他就不再是我的朋友了 。”在大人眼中，孩子之间的友谊看似过家家、心思单纯、喜新厌旧，一会儿翻脸一会儿又和好，似乎不打紧，但这些“小儿科”的友谊恰恰是帮助孩子心智走向成熟的关键 。
6岁以前的孩子们把朋友视为一时的玩伴，他们的友谊都在玩耍中建立起来的 。这个阶段的孩子还没有“他人”意识，只有“自我”，日常行为容易瞬间变化，不擅长成为可靠的朋友，经常说：“你今天不是我的朋友！”这样的话 。孩子之间的友谊就是一朵“塑料花” 。
如何帮孩子打造坚实的友谊小船？
对于6岁以前只有自我、没有他人概念的孩子，父母要做的事情主要有两件：
第一，为孩子提供与其他孩子一起玩的机会 。公园、游乐场、或者在家举办活动邀请同龄的孩子一起玩耍，总之，要为创造孩子一个与同龄人相处“预热”的环境 。
第二，让孩子在与他人接触的过程中学会表达感受 。两个或多个孩子共同玩耍时矛盾经常出现，比如都想要玩同一件玩具、都想扮演某一个角色，如果孩子不懂得用语言表达自己的想法和感受，很容易演变成闹剧、甚至“武力” 。
学习认知自己的感受是引导孩子认识别人感受的第一步 。在高质量的友谊中一定是心中有对方，学习识别对方的感受也是培养高质量友谊的基础 。
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