盖房子要打基础，楼层越高，基础需要打得越深，越坚固，这个道理人人皆知 。学弹钢琴也一样 。若想学得好，就必须打一个好基础 。我们所说的基础究竟是什么？它包含哪些内容？
首先要搞清楚，我们教钢琴的目的是什么?是单纯教学生动手指吗？不，钢琴只是一种工具，学弹钢琴的目的是，通过掌握弹钢琴的技能学习音乐，懂音乐，表现音乐和欣赏音乐，从中丰富我们的精神生活和服务于他人 。
既然是这样，那么我们的钢琴教学应该包括更多的内容，我们所要打的基础也要宽得多 。它不仅仅是教学生弹奏技能，而应该包括乐理知识和对音乐的理解和表现，甚至包括学习习惯，练琴方法等等 。
总而言之，一切科学的好习惯都应在打基础阶段养成 。遗憾的是，在我们所接触的学生中有许人，程度已经弹得很深了，却还不会正确地读谱，音乐术语也不懂，他们随心所欲，不尊重作曲家的意图，根本就谈不上表现音乐了 。他们没有自学能力，一切都要靠老师教，不会举一反三 。
问题出在哪里？就是没有打好基础 。这种学习法绝对不会有出息 。
我认为，钢琴老师应从以下几个方面给学生打基础：
1 培养学生对音乐的兴趣和求知欲
因为有了兴趣才有自觉地学琴的动力 。
虽然对初学者不能要求太高，兴趣也是逐渐提高的，但教师应耐心地通过各种途径启发学生，或通过教师的示范演奏，或去听音乐会，听录音，参加演出和比赛等等 。
教材要多样化，好听，那怕是技术练习，也要练起来有趣味 。课堂气氛要活跃，对幼儿更是游戏般地学习，教师的态度要和蔼，切不要凶甚至粗暴 。
总之，让学生喜欢音乐，愿意去下功夫，而不是怕学习或反感 。要承认学生的智商是有差别的，要鼓励为主，积极引导，不要着急 。
2 教会学生正确读谱 。
对初学者，读谱首先包括两方面的课题：
（1）识别音符的高低 。
（2）识别音符的时值 。
这两个课题可以分开来训练，一直到比较熟练为止 。
比如先认音符，高低音谱表一起学，每堂课都要检查，要求家长在家里反复练习 。节奏也分开来训练，数拍子打节奏或打拍子说节奏 。音符和节奏，这两方面都形成独立的条件反射后，再合在一起读谱 。
识谱能力是一种非常重要的基础，因为，谁识得快，谁就能学得多学得快，有利于提高学习积极性 。但这才只是解决认谱问题的开始，真正学会正确读谱还包括许多其他知识 。
比如在一首乐曲中，粗心的学生音符虽弹对了，但对音符的时值奏得很不准确，常会把四分音符弹成八分音符的时值和空半拍 。明明有休止符的地方却把手保留在琴键上 。更不要提，对有临时升降记号的音弹了一个，忘了出现在同一小节里的第二个音也应该升或降 。这种属于文法上的错误，是缺乏调性感的表现，在演奏巴赫作品时特别容易错 。
还有对奏法和连线的不重视，实际上是没有看懂音乐的意思 。这些都属于正确读谱的范围 。
因此，学生第一步必须学会认真读谱，按照作曲家的意图弹奏 。不能只弹音符，不懂音乐 。
3 树立美好的声音概念
音乐是声音的艺术，从一开始就要培养敏锐的听觉，让钢琴发出好听的声音 。
由于钢琴的构造特点，钢琴本应属于打击乐器类，因为是用锤子打在钢丝上发音的 。但是我们要弹出美的声音来，响而不炸，轻而不虚 。
为此必须掌握较科学的弹奏方法 。弹琴应该自然放松，不能敲打，不能用僵硬的手臂和手指砸钢琴，使钢琴发出干硬的声音 。
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