随着学前教育的不断发展， 要求幼儿教师必须树立终身学习的学习观， 不断更新知识结构， 适应新的变化， 当代教师专业发展的一个重要趋势是促使“经验型”教师向“专业化”“反思型”教师的转化， 幼儿教师的专业水准已成为决定教育质量的关键因素， 在传统教育中， 幼儿教师是教育活动的中心， 扮演着知识的传授者， 教育教学的管理者等多种角色， 随着现代信息技术的飞速发展， 在教育领域， 最大的冲击是对幼儿教师原有角色的挑战， 时代呼唤着幼儿教师角色的转变， 角色的重塑， 是扎实推进素质教育的关键 。
因此， 在新《纲要》逐步深入的今天， 我想幼儿教师更应该是一轮红日， 一个充满热情， 浑身散发着光和热的载体 。 它能给天地万物提供温暖和阳光， 使世上所有的生命都能健康成长 。 同时它有着巨大的能量， 在给予别人和时候， 自己也体验到释放的愉悦和心灵上的满足；
幼儿教师更应该是一名出色的“裁缝”， 具有一双手让每个人都充满自信的手， 并且还会“量体裁衣” 。 不同的人不同对待， 孩子间是有差异， 但是我们不能一概而论， 要有不同的策略， 要会“上下打量”， 同时我们要用自己的智慧， 让每个孩子都能看到自己的闪光之处， 充满生活的信心， 体验成功之美；幼儿教师更应该是一位“红娘”， 当孩子对知识有着浓厚兴趣的时候， 教师应该将知识中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介绍给孩子， 让孩子对知识产生好感， 以便更加积极主动 。 当孩子在学习过程中遇到障碍的时候， 教师应当及时提供指导， 让孩子能够不断深入， 而不要去“一手包办” 。
我庆幸当初的选择， 我喜欢孩子， 我热爱幼教事业， 跨上幼教岗位， 我就成了孩子们眼里的百科全书， 成了孩子们心中鲜红的太阳， 我会沐浴到人间最温暖的春风和雨露， 体验到世上最珍贵的情谊和友爱 。 我崇拜幼教事业的高尚圣洁， 在这里， 我会生出一种无言的神圣与庄严；我景慕幼教事业的淡泊宁静， 在这里， 我会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然；我感谢幼教事业的养育与磨炼， 在这里， 我会有一种自我升华的愉悦 。 育我者， 幼儿教育事业；成我者， 幼儿教育事业！幼儿教育事业， 是永远是我心灵的归宿与依托 。 幼儿教育事业， 融进的是辛劳， 是陶醉， 融进的是师德， 是师魂！
有人说我的生命里有一种美丽， 平凡的快乐浪漫又诗意， 我珍惜生活赐予我的这份充实与亮丽， 我感谢生活赠予我的这份自豪与甜蜜， 虽然我没有环游过世界， 也没去过天堂， 更不曾体验到外星球的神奇 。 但是我却生活在比世界更清新圣洁， 比天堂更无忧无虑、缤纷多彩， 充满神话色彩的“童话王国”里 。 这里有许多小精灵， 他们正在用纯真的童心、天真可爱的思想帮我编织一个又一个的梦想， 让我的心一直停留在二十岁的花季， 让我永远年轻的快乐王国——幼儿园， 让我充分的实现自己的人生价值 。 新世纪， 新教师， 我会以一个平凡教育工作者的诚挚， 投身于教育改革的风尖浪头， 不断的丰富自我、完善自我、发展自我价值 。
我不是诗人， 不会用优美的诗句讴歌我的职业；我不是学者， 不会用深奥的思想思考我的价值；我也不是歌手， 不会用动听的歌声歌咏我的岗位 。 我只是一名普通
教师， 一名幼儿教师， 然而， 我要用深深的思索， 表述我心中最神圣的理想；我要用孩子们手中的画笔， 绘出更加灿烂的明天 。 此时此刻， 我更想用充满深情的韵律， 吹响心中的号角——幼儿教师！我无悔的选择 。
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