每周五的自习课上，让学生交流读书心得，分享同学们读书的快乐与收获 。 大家畅所欲言，谈自己的读书收获 。 另外我还会让学生出手抄报，让孩子在上面画一画，写一写 。
七、开展读书活动
为了让读书活动更好地开展下去，调动学生最大的读书热情，在读书的过程中，我开展了很多读书活动 。 如：“好书伴我成长主题中队会”，“我与书交朋友的演讲会”等活动 。 让学生体验成功的喜悦 。
通过读书活动的开展，学生的读书热情有了很大的提高 。 孩子们从不同的程度上感受到读书带来的快乐 。 学生的阅读能力和写作能力也有了不同程度的提高 。
书香校园建设活动总结3 营造书香班级，让好书陪伴学生 。 这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们七年一班的一种氛围 。 七年一班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获 。
在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算 。 同学们读书的热情越来越高涨 。 好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意 。 我班有的同学在读书笔记里写道，每周一到阅览室读书真是一种享受 。 有的同学说我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多 。
读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义 。
在开展读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波、毕远鑫获二等奖，张建于合心、韩晶获三等奖，还有三名鼓励奖 。
的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣 。
书香校园建设活动总结4 营造书香校园，是新教育实验的十大行动之一，我校开展新教育以来，在学校领导的组织下，积极打造“书香校园”，以晨诵午读暮省为抓手，让读书声充盈校园，让师生爱上读书，养成读书的习惯，并开展了丰富多彩，形式多样的阅读活动 。 本学期就我校营造书香校园的活动总结如下：
为学生营造读书的氛围，每个教室配备书橱，设立班级读书角 。 孩子们把自己喜爱的书籍拿到学校，和其他同学一起分享，交流收获的知识，享受读书的快乐 。
晨诵，在黎明中开启诗意的一天 。 每天早上坚持20分钟的朗诵时间，师生共读，激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神 。 要求每个教师都上一节晨诵展示课，大家齐分享，共进步 。 每天早晨，老师们都饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，琅琅的读书声不绝于耳，令人沉醉，也激励着学生增强自信，充实自我 。
午读，畅游书海齐分享 。 中午到校后，师生坚持20分钟的默读 。 在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯 。 要好读书，更要读好书，每个月可以进行师生共读，还可以进行自由阅读 。 共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育 。 自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野 。 每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范 。
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