学校切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台 。 让学生自由选择喜爱的图书 。
进一步完善考评机制 。 认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展 。 把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录 。 不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的评比和表彰工作 。
书香校园建设活动总结2 高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯 。 ”为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，营造浓郁的书香校园 。 我校开展了班级读书活动，我班也积极投身于这次读书活动中 。 “营造书香班级，让好书陪伴学生 。 ”学生的读书热情越来越高涨 。 为了使读书活动更好地开展下去，特做本班级读书总结如下：
一、制定班级读书计划
为了保证班级读书活动有条不紊地进行，在活动开始之前我就制定了班级读书计划 。
二、师生共读
只有爱读书的老师，在课堂上才会左右逢源，如鱼得水；只有爱读书的老师，才能体验阅读的甘苦，才能和学生产生心灵的共鸣 。 先走进书中，丰富自身的阅读经历，体验和积累，才能了解儿童，与儿童对话；多读经典名著的评论文章，指导学生，才能当好学生的引路人 。
三、调动读书的兴趣
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师 。 ”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力 。 教师推荐一些适合学生阅读的书籍，调动学生读书的积极性 。
四、拥有丰富的乐趣
1、做好环境布置，让班级弥漫书香
建立班级图书角，请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃 。 很多学生把自己书一下子拿来三本、五本 。 由班长负责，从对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊 。 图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面 。
2、充足的时间，让学生自由阅读
学校的图书馆每周三向我们开放一次，这一天，班级的两位图书管理员代替同学们向学校借书，他们欢欢喜喜地借走自己喜欢的书 。 这一天我班利用每周一的写字课时间我们用来交流推荐图书 。
3、举行“好书换着看”的活动 。 我们“读书吧”的儿童读物是流动的，学生每借走一本书要拿出自己的一本书来换（家里有困难的孩子不强求），孩子们在交换书的同时还进行交流，读书的兴趣也就更大 。
4、倡导亲子共读 。 父母共读，共交流讨论，这是家庭的乐趣，也能够使学生更爱读书，让家长也多了一个了解孩子的途径，所以，自从在家长会上对家长们提出要求后，我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐 。
【书香校园建设活动总结】 五、布置写读书笔记
为了让学生读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书 。 为了督促学生们天天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，对一些必读书目，我会出一些与文章有关的题目考学生，随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，我对学生的读书笔记提出了高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评价 。
六、分享读书收获
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