识谱的集中教学是一种能够帮忙我们走出困境的可行性选择 。 就是把原先需要用整个小学、初中阶段来学习的识谱资料集中安排到小学的一个年级、初中的一个年级来完成 。 这样 ， 学习资料紧凑 ， 能够克服记忆方面的困难 ， 学生也能够掌握简单的独立视唱技能 ， 进一步激发兴趣 ， 到小学或初中毕业是 ， 他们就基本具备了应有的识谱技能 ， 能够比较熟练地听唱和视唱简单的曲谱了 。
新的课程标准要求我们一改以往的灌输 ， 偏重知识传授和技能训练的教学方法 ， 而是要求学生的创造意识充分发挥和调动教师与学生的进取性和主动性 ， 异常是高年级的学生 ， 让他们走入美妙的音乐自我去寻找和创造 ， 充分挖掘自我的潜力 ， 培养学生良好的想象力、审美力和综合运用知识的本事 。
教师线上教学周总结 篇15 三个月的线上教学时光 ， 或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学 ， 只不过连着进行三个月的线上教学 ， 可以说还是第一次 ， 兴许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说 ， 这样的线上教学方式 ， 还是不太好管理 ， 不管是对于家长来说还是对于我们老师来说 ， 要想在线上把孩子们的学习抓好 ， 挑战还是太大了 。
在最开始进行线上教学的工作中 ， 我和我的学生们一样 ， 内心充满了不适应 。 一不适应全程拿着麦进行教学 ， 二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课 。 或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应 ， 但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧！
不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后 ， 都会进行线上研讨会 ， 会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来 ， 探讨出最好的解决方案 ， 这让不怎么适应的我找到了前进的希望 。 我们每天都会召开小小的线上探讨会 ， 慢慢的 ， 大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了 。
在三个月的线上教学时光中 ， 我们这些老师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了 。 因为见不着面 ， 必须要在线上进行沟通 ， 本可以一两句话说清楚的事情 ， 在线上进行沟通花费的时间和精力是往常几倍 ， 这一点是老师和家长都深有体会的事情 。
后来慢慢适应了线上教学的每日进行后 ， 身为小学语文教师的我 ， 也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣 。 我在与孩子们的沟通和了解下 ， 发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的 ， 纵然线上教学让他们有一些不适应 ， 但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏 ， 让大家在游戏中感受到语文的魅力 ， 这群孩子是可以比我们这群做语文老师的 ， 更加喜欢语文的 。
这一点从给孩子们批阅线上作业时 ， 也能够强烈的感受到 。 特别是孩子们在上完了网课之后 ， 按照我的要求写的观察日记以及一系列对生活的小小记录 ， 每次看都会觉得当一名语文老师是一种享受 ， 不仅可以看见孩子们想象力飞舞的内心世界 ， 还可以看见世界上最纯净的孩子们眼中的世界 。 这项工作让过于忙碌的我 ， 也得到了片刻的休息 ， 心都在他们的语言里变得柔软起来 。
教师线上教学周总结 篇16 现在对于全国人民来说 ， 最大的愿望就是疫情能够早日结束 。 而对于我们教师来说比以往任何时候都更想念“三尺讲台” ， 但疫情非常时期 ， 为响应教育部“停课不停学”的指示 ， 我们继续在线上进行授课 。 由于学生需要对学习的知识进行沉淀 ， 我这几天没有进行直播上课 ， 也没有公众号更新 ， 又逢新教材发放 ， 学生能够线下学习 ， 这恰好给了我总结和反思的时间 。
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