城里的孩子 ， 像童话中的智慧老人一样聪明伶俐 。 老师布置的思考题 ， 对他(她)们来说像张飞吃豆芽――小菜一碟儿 ， 三下五除二就把作业给完成了 ， 而且每次都能得到老师的表扬呢!
城里的孩子
城里的孩子 ， 像写童话的作家一样充满幻想 ， 他(她)们想让河水永远没有污染 ， 让人类不再砍伐树木 ， 让动物园的工作人员把动物全都放出来 ， 使老虎、狮子……都恢复它们原来的本领 ， 永远回归大自然 。
城里的孩子 ， 在城市温暖的怀抱里成长 。
怎样让三年级的孩子写好作文【通用10篇】七怎样写好“我”?有同学会笑着说 ， 简单 ， 谁还不会写自己呀!其实 ， 写好“我”也大有讲究呢 。
怎样写好“我”?我想从两个方面来谈谈 。
第一 ， 使用第一人称来组织材料问题 。
【怎样让三年级的孩子写好作文【通用10篇】】文题中的“我” ， 从人称角度看就是第一人称 。 用第一人称来组料是我们最拿手的写作功底 ， 它的好处我们如数家珍：我们用第一人称来观察生活 ， 可以把生活表现得特别单纯、美好 ， 使文章充满纯洁的童真;我们用第一人称来描述生活 ， 可以使文章的语言洋溢着童稚、童趣 ， 让人耳目一新;我们用第一人称来组织材料 ， 可以使文章结构的自由度更大 ， 增强文章的真实性 。
使用第一人称来组料有两种常见的形式 ， 一是亲身经历类 ， “我”的“亲身”经历事情 ， 用“我”来叙述 ， 我们得心应手;文中的“我”是主角 。 二是转述经历类 ， “我”的参与程度并不多 ， 徒有主角之名而无主角之实 ， 只是以一个旁观者或旁听者的角度去记叙整件事情 ， 对整个事件起到一些推动作用 。 好多文学作品善于用用“我”来叙述 。 传统相声中有一个经典段子叫《扒马褂》 ， 一人说大话 ， 另一人就百般圆话 ， 说大话那人就总是说“我看见……” 。 其实仔细想想 ， 三姑六婆闲言碎语之际 ， 不是也大都是以“那天我看到”作为开头的么?聊天时候如此 ， 小说最早的职业传播者、作者说书人大抵也是如此吧 。 为了吸引听众 ， 夸张激烈之余想尽办法令听众感到自己说的是真事 ， 以令听众更大的因窥隐僻好奇心得到满足而兴奋 ， 想必是说书人必备的职业修养 。 虽然讲到前朝旧事、皇室秘闻的时候最好不要将自己牵扯进去;但如若讲到剑侠仙怪、乡野怪闻的时候 ， 能有一个“我”在其中穿插忙碌 ， 无疑能对作品的真实性有很大的正面意义 。
第二 ， 写自己的问题 。
文题中的“我” ， 从写作内容上看就是写自己 。
如何写好自己呢?第一要抒写真情 。 充分发挥自己心灵中的动情之处 ， 撷取自己心灵中的闪光点 ， 将心中的感动饱蘸于笔端 ， 流泻于笔下 。 这样的文章 ， 去伪饰 ， 述真事 ， 抒真情 ， 必将使文章大放异彩 。 于猗的《往事依依》 ， 选取自己少年的亲身经历 ， 一写自己热爱自然 ， 热爱生活 ， 热爱祖国 ， 二写自己多读书 ， 读好书 ， 明做人之理 ， 写得真切感人 ， 值得学习 。 第二要弘扬个性 。 大凡能被人们记住的人多是富有个性的人：阿Q的“快乐” ， 鲁滨逊的坚毅 ， 王熙风的笑里藏刀 ， 奥赛罗的嫉妒杀人……让个性伴你 ， 站着你就是一座大山 ， 倒下你便是坚实的路基 。 例如在《童趣》一文中 ， “我”视蚊为鹤、以草木为林等个性特点表现得十分鲜明 ， 让人难以忘怀 。 第三 ， 选材要独特 。 在选材上要“想他人未想 ， 发他人未发” 。 典型性的材料能以一当十 ， 新鲜感的材料能以少胜多 。 从独特的角度去选材主意 ， 以独特的形式来揭示你独特感悟 ， 你的文章必将闪现个性化的亮色和富有个性的魅力 。
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