第二 ， 在当今社会快速发展的背景下 ， 教师的专业修养也需要与时俱进 。 因此 ， 新课程所倡导的学生学习方式的变革 ， 教师教学方式的变革 ， 都需要教师在工作岗位上不断思索 ， 不断进步 ， 实现其专业发展 。 学校领导想方设法为教师的专业发展提供机会 ， 促进教师对自己的课堂教学进行自觉的反思与总结 ， 引导教师在理论与实践之间进行反复的“对话” ， 并将“对话”的结果以课堂教学设计的形式表达现来 ， 帮助教师整理了教学反思 ， 提升了教学理念 ， 促进教师专业的发展 。
第三 ， 关注学生现实与心灵的世界 。 每个孩子都是带着一个真实或想像的世界走进学校的 。 教学并非只是传授知识 ， 而应以陈述问题的方式介绍这些知识 ， 把它置于学生经验过程或可理解的条件或情景中 ， 使学生能在答案和问题间建立深层的联系 。 教师们关注孩子们“随身”带至学校的知识作为教学的起点 ， 目的是让每一位孩子都学有所得 。
二、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心 ， 也是检验一个教师工作成败的关键 。 在课程改革方面坚定信念 ， 以实事求是的态度 ， 成果是显著的 。 为了课程改革的顺利进行 ， 教师们倾注了极大的热情 ， 付出了艰辛的努力 。 有耕耘必然有收获 ， 教育可以说发生可喜的变化：教师的教育观念发生了根本转变 ， 新的课程观、教学观、师生观、评价观正在形成；教师的教学方式发生了变化 ， 教师逐渐以“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色；学生的学习方式发生了转变 ， 他们逐渐成为了学习的主人 ， 课堂上呈现出自主、探究、合作的良好氛围；师生关系发生了变化 ， 逐渐趋向平等、合作、互动的态势 。 积极发挥为主导作：平时认真研究教材 ， 多方参阅各种资料 ， 为求深入理解教材 ， 准确把握重难点 。 在教学活动设计时 ， 注意学生的.实际情况 。 在教学活动后 ， 不断归纳总结经验教训；在教学过程中 ， 针对学生的特点 ， 师生互动教学为主 ， 不搞满堂灌 ， 以学生为主体 ， 教师为主导 ， 讲练结合 。 抓住重点 ， 突破难点；组织教师参加校内外教学活动 ， 不断汲取他人的宝贵经验 ， 提高自己的教学水平 。 自己执教一至二节公开课 ， 使自己明确了今后讲课的方向和数学课该怎么教和怎么讲；认真批改作业 ， 及时了解学生反馈的学习情况 ， 使在辅导中有的放夭 。
三、组风建设
我们中学数学组每位教师富有强烈的事业心和责任感 ， 严谨治学 ， 讲师德 ， 积极向上 ， 教师辅导学生非常耐心 ， 遇到问题总是通力合作探讨 ， 经常互相交流 ， 取长补短 ， 激发学生学习兴趣 ， 教学效果较好 。 数学教研形成了一个团结勤奋 ， 锐意进取的战斗集体 ， 充分体现了教研组的整体功能 。
四、今后努力的方向
加强学习新课程的教学思想与教学方法；挖掘教材 ， 进一步把握教材知识的联系性与系统性；加强转差培优力度 。
初中数学同课异构教研的活动总结5 忙忙碌碌中一个学期又将结束 ， 回顾一学期的教研工作 ， 数学组在学校和教务处的正确领导下 ， 按照学期初的工作计划 ， 抓好教学常规 ， 认真组织“讲学稿”模式的实践 ， 用心开展教研活动 ， 深入开展教学研究 ， 更新教育教学观念 ， 努力提高课堂教学效率 ， 收到了较好的效果 。 现将本学期开展的工作做如下总结：
一、用心进行业务、理论学习 ， 努力更新教育教学理念
理论学习将群众学习与自主学习相结合 ， 专题学习与问题探讨相结合 ， 认真研读《数学课程标准》、《课程标准解读》等理论书籍 ， 学习新理念 ， 落实新课标 ， 扩展视野 ， 更新理念 ， 提高自身素质 。 在11月13日的教研活动中组织全体教师集中学习了《初中数学“导学稿”教学下学生的预习策略》 ， 对我们实施“讲学稿”教学模式起到了很好的指导作用 。 本学期用心组织全体教师参加国培计划 ， 认真听取专家讲座 ， 用心撰写学习心得 ， 成绩合格全部在合格以上 。
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