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精选6篇 初中数学同课异构教研的活动总结( 二 )

小知识


2、案例学习 。 每个学期都有三个时间进行专题研究教学案例 ， 案例来源于各种杂志或网页 ， 教研组长有选择性地挑选个别案例进行讨论研究 ， 提高教师的教学业务与教学能力 。
3、关注学生数学兴趣培养 。 注重学生数学兴趣的培养 ， 每年组织全校学生参加初中数学竞赛、全国“希望杯”数学竞赛 ， 通过各种活动培养学生学习数学兴趣 ， 为数学课堂教学活动打下良好的基础 。
教育的发展离不开教学活动的开展 ， 教学活动依赖教育教学研究和实验 ， 有效的教研对有效的教学活动起着重要的作用 ， 如何提高数学教学有效性有待我们更深入的研究 。 教研工作形式多样 ， 方法不一 ， 效果不同 ， 因此 ， 为了我们的学生 ， 为了教育教学更快地发展 ， 我们教育教研工作任务还很繁重 。
初中数学同课异构教研的活动总结2 本周二我县组织了一次关于教学质量分析与课改研讨的数学教研活动 。 教研员李老师作了重要的讲解和指导 ， 使我受益匪浅 。 以下谈谈我的一点体会：
1.合理开发、整合教学内容
内容是教学的载体 ， 数学思想方法是它的灵魂和核心 。 对教师来说 ， 作为课程资源的使用者 ， 应对教材中的数学内容认真分析 ， 根据需要对教材内容进行取舍和应用 ， 使课程内容与学生的数学活动结合得更加紧密 ， 更有利于数学思想方法的渗透和熏陶 。
2.通过活动体验、感悟思想
数学思想方法是教学的关键 ， 在课堂上充分暴露教学方法的思维过程 ， 让学生参与教学实践活动 ， 充分发挥他们的主体作用 。 教学过程中 ， 要使用学生身边的教具三角板和应用折纸以及课本后的网格 ， 让他们以一种积极的状态 ， 主动参与到数学教学过程中来 ， 在动脑、动手、动口的过程中 ， 让学生根据自己的体验 ， 逐步领悟数学思想方法 。
3.培养学生的主动应用意识
从数学思想方法的特点和形成过程来说 ， 对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就能完成的 ， 而是需要有一个不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程 。 而这一过程 ， 需要教师做一个“过程”的加强者 ， 不断用数学思想“敲打”学生的思维、让学生在一次次的“敲打”过程中 ， 不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗 ， 直到最后能主动应用 。 因此 ， 在教学时我很注意强调学生应用类比、数形结合等方法 ， 更应该在问题解决之后进行“反思” ， 在此过程中体会数学思想方法的应用价值 。
总之 ， 本次活动对我而言 ， 是一次宝贵的学习机会 ， 感慨良多 ， 希望自己能多参加这样的活动 ， 学习别人的长处 ， 不断提高自己的业务水平 。 同时也让我认识到 ， 专业成长的空间是无限的 ， 成熟是相对的 ， 成长则是绝对的 。 这还需要自己在长期的教育教学实践中不懈地学习 ， 艰苦的实践 ， 才能不断完善 ， 尽快成长 。
初中数学同课异构教研的活动总结3 一．初中教学组是个团结的集体 。 全组共15人 ， 每周五下午第1、2节课是我们组的教研活动时间 ， 大家准时到场 ， 积极讨论 ， 教研组会议气氛热烈 ， 内容充实 ， 有评课 ， 有研讨课题 ， 有讲座 ， 有传达教研室工作安排 ， 有讨论教材等内容 。
二．集体备课按时完成 。 初一备课组长袁泉 ， 初二备课组长冯娇 ， 初三备课组长林玲各尽其责 ， 认真带领组员完成集体备课 ， 共同定进度 ， 讨论重、难点、授课方法 ， 上课时互相听课 ， 共同进步 。 一章结束后 ， 共同商讨出测试题 ， 考完试后互相比较 ， 找自己的差距 ， 然后反馈 ， 再补漏 。 平时认真备课 ， 有日期、有重点、目标、难点、课型等过程、小结、板书、教后感也写得很好 ， 认真批改作业 ， 批改同步 ， 一课一阅 ， 作业中有日期、等级、二次批改 ， 要求学生订正 ， 老师及时批改 ， 能利用习题课对作业中存在的问题及时反馈 。

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