三．培养新教师也是组内活动的一个重点 ， 校领导和组内其他老师在新教师的培养上也做了很多 。 在新教师上公开课前 ， 听试讲、指导、反馈 ， 帮助他们一直讲到成功 ， 指导他们怎么备课 ， 怎样上课 ， 调动学生等方法 ， 教给了他们很多自己的宝贵经验 ， 在评课过程中大家积极发言踊跃 ， 毫不保留的指出授课老师的优点和个人不同的看法和建议 ， 真正做到让新老师有所收获 ， 能通过一次公开课收获满满 。
四．校级交流活动情况 。 本学期课题《微课与数学教学的有效整合》结题聘请了原市教研员唐羊和教院附中副校长俞丽芳来指导工作 。 还派林金土、陈栋、林丰、包灵等老师参加省级听课学习和其它教师一起听课、评课 ， 互相学习 ， 互相交流 ， 取长补短 ， 另外还派林玲和袁泉老师参加省级讲座学习并回来和我们交流学习 ， 大家都受益匪浅 。
五．我们老师不仅注意上好每一堂课 ， 还坚持课后辅导 。 认真批改学生作业 ， 从学生作业中发现问题 ， 针对问题进行个别辅导 。 开展丰富多彩的课外活动 ， 让学生的数学学习从课内有效果地延伸到课外 。 开展数学竞赛活动 ， 有效地激发了绩优生的学习兴趣 。 一年来 ， 通过全体老师的努力 ， 我校学生学习数学的兴趣、数学素养、数学成绩均有了不少提高 。 教师间相互听课 ， 相互学习 ， 相互帮助,共同提高 。 每位教师都上了一堂公开课 ， 其他的所有数学老师参与听课 ， 听课后认真评议 ， 就教学设计、教学方法、教学手段的使用 ， 教学思想的渗透提出反思 。 提倡教师做教学案例研究 。 通过这些活动一方面学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践 ， 积累反思的素材 ， 调整、优化自己的教学决策和行为 ， 提高课堂教学效益 。 一年来 ， 我校老师的业务水平都有了一定的提高 。
总之 ， 初中数学组是个团结、奋进的小组 ， 组内人员个个认真、踏实 ， 忘我工作 ， 但也还存在不足 ， 理论水平还需进一步提高 ， 撰写论文的质量上还需加强 。
初中数学同课异构教研的活动总结4 社会的发展决定了教育必须跟上时代的步伐 ， 教育必须朝着适应未来的方向进行深刻的变革 。 新课程的推进 ， 既向教师提出了巨大的持挑战 ， 同时也应看到 ， 它更是教师专业发展的极好机遇 。 教师既要坚定不移地贯彻落实党的教育方针 ， 同时作为专业人员还必须遵循少年心理发展的规律 ， 谙熟他们的需求 ， 掌握学科教学的内容与方式 ， 将理论联系到实际教学工作中 ， 解放思想 ， 更新观念 ， 丰富知识 ， 提高能力 ， 促进教师专业的发展 。
一、新课改
通过学习《新课程标标准》 ， 使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念 。 教师再也不能仅限于传授知识 ， 而需要“唤醒不被知晓或沉睡中的能力 ， 使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的幸福“ 。 因此 ， 改变教与学的方式成为本课程改革追求的重要目标之一 。 对课堂教学如何体现学生的主体地位 ， 如何突出知识的建构过程 ， 如何增强学生的情感体验 ， 如何使学生形成正确的价值观等方面的问题作大量深入的探索 。 教学活动只要将学习任务转化为学生的自我需求 ， 才能真正唤起学生的求知欲望 ， 才能真正激活学生学习的内在动力 ， 才能真正使学生成为学习的主人 。 长期以来坚持以新课程的理念为指导 ， 对课堂教学进行了深入的探索 ， 获得了有益的经验 。
第一 ， 在新课程推进过程中 ， 教师们努力学习新课程所倡导的教学理论 ， 并积极探索与实践的结合 ， 注意把教学理论和研究成果运用与实际教学 ， 指导教学工作 ， 同时也注重将教师的教学经验总结上升到理论层面 。 事实证明 ， 理论必须与实践不断结合才能为教师所掌握和运用；同样 ， 也只有经常性地反观课堂教学实践 ， 对其进行浓度思考与梳理 ， 才能使教学认识上升到理性的高度 。
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