1、“有人格”是做人的最起码的标准;
2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽， 同学们之间会亲如一家;
3、“有教养”， 注意， “教养”并不是一个特别贬义的词， 我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路， 如果你问他为什么?他会回答：因为没有警察!好像他遵守交通规则是为警察遵守的 。 我们的学生也是如此， 经常看到学生在“检查”中写到：我对不起老师的教育之情， 对不起家长的抚育之恩------好像他们整天的学习是在为老师学， 为家长学， 可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”， 可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围!
4、那么什么是“有能力”呢?有的学生每次考试分数很高， 但是到宿舍里面衣服不会整理，
袜子洗不干净， 被子不会叠， 不会唱歌， 不会吟诗， 不会书法， 不会组织， 不会演讲， 不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力， 无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落， 因为他们的高分低能被暴露的一览无余;
5、“有计划”：很多学生是得过且过型， 他们整天忙忙碌碌， 或者无所事事， 这些都是没有计划的表现， 可能有的学生会不服气， 说我有计划， 比如明年我要考上大学， 但那不是计划， 是理想、愿望， 或者是你的计划太空洞， 可操作性不强 。 所以在以后的学习生活中我规定， 每月的1号是全班同学制定计划日， 每个人都要制定出操作可行的计划， 班长和学习委员以及班主任检查 。 另外， 每周甚至每天都要制定一个计划;一旦有了计划， 那么慢慢的就会“有规律”起来 。
6、“有规律”：生活有规律有利于人的健康长寿， 学习有规律有利于成绩的稳步提高， 决不能“三天打鱼两天晾网”， 有那么多的学生不是不聪明， 是由于做事没有规律而浪费了太多的时间， 从而学习成绩总也上不去;
7、“有效率”：经常看到有的学生整天忙碌， 埋头苦读， 就是不出成绩， 原因就在于没有提高“效率” 。
三.具体措施：
(一)思想行为教育方面：
1、制定班规， 班训以及班级制度， 建立岗位责任制：
全班设置大约若干个岗位， 尽量做到人人有事做， 真正把班级当成了自己的家庭一样来看待， 让有些调皮的学生有事可做(而且可能还要让其担任管纪律之类职务)， 也可以分散他们的一些其他方面的注意力， 同时又可以使学生逐步走向自主管理， 真正成为自己的主人 。 可谓“一箭三雕” 。
2、实施班级常规：
为了对一些学生起到约束作用， 也为了给自主管理设置一个良好的后盾， 我将制定详细的班级一日、一周及一月常规， 使事情具体化、详细化， 操作起来更加容易， 班干部容易管理， 学生的情况容易量化， 为今后的工作开展打下基础 。
3、发挥黑板报的作用：
黑板报是班级的一块主要的阵地， 要充分利用这一现成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板报， 内容密切联系班级现状以及学校的安排， 让学生无时无刻不在思想上， 视觉上受到冲击， 受到教育!
4、发挥主题班会的作用：
除了黑板报之外， 主题班会更始一座大熔炉， 它能集中全班同学们的精华思想， 进而感染每一个同学， 起到催化剂的作用 。 鉴于此， 我将认真地搞好每一次主题班会， 内容将是密切联系本班实际情况以及学校的动态 。
5、多开展一些竞赛活动：
其目的一是为了锻炼学生的能力， 另一方面也增强了学生的集体主义感 。 增强学生间的凝聚力 。
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