因此， 我体会到， 如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起， 使一个本科生具备较强的处理实务的能力与比较系统的专业知识， 这才是我们实习的真正目的 。
顶岗实习计划 篇3 时间流逝， 岁月如歌 。 在不经意间， 美好的顶岗实习生活结束了 。 伴随着顶岗结束钟声的敲响， 我们内心的感慨如滔滔江水涌上心头， 回顾这短短两个多月里的点点滴滴， 虽然说不上激情澎湃， 但是毕竟我们为此付出了诸多的心血， 心里难免有些激动， 现在要离开和自己一起学习了两个多月的学生 和老师， 心中有万分的不舍 。 在这里顶岗的六十多个日日夜夜里， 我们收获的是成长， 得到的是快乐 。 我们八个来自不同学院的实习生由陌生到建立友谊， 由对实习学校和生活的不熟悉不适应到熟悉和适应 。 在这六十多天中， 我们圆满完成了实习的任务， 实现了角色的转换， 我们经历了人生中许许多多第一次， 我们在困难中成长， 在忙碌中收获， 我们用自己的实际行动赢得了学生和实习学校老师的赞誉 。 在此， 我对我们小组的八个成员在这次实习期间的工作做一个小小的总结 。
一、实习学校
我们顶岗实习的学校是绥阳县溪源中学， 实习学校积极配合我们， 学校提前为我们安排好了住宿， 学校对我们八位同学的到来表现出热烈的欢迎， 卢校长还为我们开了欢迎大会 。 由于这所中学离县城比较近， 大部分学生去县城了， 所以招生生源较窄， 所招学生素质相对较低， 大多数学生德育基础、纪律观念淡薄 。 多数学生成绩基础处于中等或者中下层次， 学习能力弱， 接受能力差 。 我们实习的学校共有九个班， 七、八、九年级各三个班， 学生四百三十多人， 每个班大约50个左右 。 其中每个年级的（1）班学生素质相对较好， 但与其他中学的学生相比仍有一定差距 。 但是他们对我们的到来很高兴， 很热情 。
二、见习期间
根据顶岗实习的安排， 实习前的三天是见习期， 任务以听课为主， 同时熟悉学校的环境和工作情况， 以及与原任老师在教学方式上的一些交流， 因为以往师范技能培训尤其是微格训练的时候， 我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题 。 至于教学模式等较宏观的话题， 一直没有深入了解 。 在这三天的听课期间， 我们终于了解了何谓”六环节“教学模式 。 所谓”六环节“教学模式是要形成“问题主导， 先学后教， 及时训练”的课堂教学特色， 总的要求是：（1）以设疑激趣为先导；（2）以思维训练为核心；（3）以揭示规律为重点；（4）以精讲精练为策略；（5）以学生参与为途径；（6）以整体教学为目标 。 见习期间我们都认真听了各个原任课老师的课 。 认真做好听课笔记和原任教师的一些宝贵建议 。 注意到原任老师讲解过程中与自己思路不同的部分， 吸收了原任老师的很多优点 。
三、教学方面：
首先是备课， 备课是顶岗教学实习工作的重要方面， 但是在见习听课的同时我们已经开始准备自己上课的内容 。 备课是教学的开始， 我们大家备课不仅仅联系书本上的内容， 还和学生的实际生活相联系， 还要考虑学生原有的知识水平， 学生的接受能力， 学生对课堂的反应， 教学实际情景等方面的情况 。 在备课的时候， 我们翻阅了大量的资料， 充分利用了学校提供的网络资源， 再结合本班实际， 开始学习如何设计教案 。 当然设计教案是一件很辛苦的事， 耗体力也耗脑力， 但是我们坚持下来了， 到了后来的教学实践， 我们更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性 。 教案和讲课是相辅相成的， 又是必须灵活变通的 。 在开始的时候， 我们把备好的教案交给指导老师修改， 然后指导老师会告诉我们哪些地方需要更多的加重， 提醒那些地方该更多的与学生互动， 那些地方注意引导学生勾勒重点等等 。 在指导老师指导完初稿后， 会再次的整理， 然后才可以上讲台讲课 。 这一系列的环节我们都非常认真地对待， 以争取在讲台上发挥出更加好的效果 。
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