（一）、加强组织领导 ， 成立由校长任组长 ， 教师、家长委员会成员参加的家长学校领导小组 ， 以加强对家长学校的领导和管理 。
（二）、健全家长学校教师队伍
建立一支高素质、具有家教经验的由学校领导、骨干教师和家长委员会成员组成的家长学校教师队伍 ， 保证家长学校教学质量 。
（三）、落实家长学校教学内容
家长学校传授的内容本着从实际出发的原则 ， 做到有针对性、实践性、系统性 ， 突出时代特点 ， 近期主要以《家庭教育》和《家长学校教程》为主要教材 ， 宣讲和刊登符合家长特点 ， 具有时代特点的家教方面内容 ， 帮助家长解决家庭教育中遇到的问题和困难 ， 以便提高家长作为教育者的素质 。
（四）、家校结合共同施教 ， 不断拓宽教育途径 。
坚持实行“三互” ， 建立“三卡” ， 变家庭和学校单向联系为双向交流 ， 拓宽教育途径 。
“三互”“一要强调互访 。 在有家访日、家长访校接待日的基础上 ， 学校要逐步建立起家校互访接待既要求教师走访家长 ， 又倡导家长走访教师；既要坚持以常召开家长会 ， 又要适时邀请个别座谈；既要口头交流 ， 又要书面联络 。 要经常邀请家长主动到校参加节日庆祝活动及班会、团队会活动通过互访 ， 教师不仅要进一步了解每一个学生的个性特征及兴趣爱好 ， 还要掌握他们在家庭这个“小世界”中所处的角色地位；家长不仅要了解孩子的在校表现 ， 也要了解孩子在学生群体中的位置和都是心目中的印象 。 这样 ， 老师、家长对学生的看法逐步趋于一致性就为形成教育合力打下了良好的基础 。 二是要求互励 。 学校要通过多种途径、方式听取家长意见 ， 改进工作 。 同时对家长成功的教育方法及时给予肯定 。 学校要探索开展评选合格家长活动表彰合格家长 ， 以此激发广大家长支持教育的热情 ， 为学校建设献计献策 ， 主动帮助学校具体困难 ， 使家校之间形成一种宽松、和谐 的局面 。 三要注重互谅 。 家校要经常交往 ， 密切联系 ， 增进互相理解 ， 使家长们体会到教师工作之甘苦 ， 主动配全教育 。 这样 ， 教师、家长相互信赖、体谅 ， 促使学校和家庭配合更加密切 。
在实行互访、互励、互谅的同时 ， 学校要建立“三卡”资料系统 。 一是建立以教师为主的《家访记录卡》 ， 包括走访目的 ， 教师和家长交换意见的主要内容 ， 共同拟定的教育措施等 。 二是建立以家长为主的《学生校外表现记录卡》 ， 包括学生何时回家、在家学习时间、态度及习惯 ， 所看影视、书籍的内容 ， 和同学、朋友之间的效情况 ， 能做哪些力所能及的等 。 三是建立教师、家长相互交流的《家校联系卡》 ， 主要记录学生同一阶段内在校情况和在家表现 ， 以便共同配合 ， 及时施教 。
（五）、加强督导 ， 强化考核 ， 确保家长学校各项工作落到实处 。
学校要加强家长学校工作的检查考核力度 ， 做到把家长学校工作和学校的教育教学工作放到同等重要的位置同考核、同奖罚 。 要硬化工作指标 ， 细化工作要求 ， 对班主任及授课教师的工作态度、教学过程、教学研究、教学效果等方面进行综合评价 ， 考核结果纳入教师的年终考核之中 。 学校每学期要组织家长进行一次书面或口头考试 ， 成绩记录存档 ， 并向社会公布 。
培训工作计划 篇10 一、指导思想：
以县教师发展中心研训工作计划为指导 ， 在县教师发展中心的全面指导下 ， 以“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点 ， 以“有效学习”与“有效教学”的研究为核心 ， 以校本教研的有效开展为载体 ， 加强教师培养 ， 强化质量管理 ， 为全面提高本学校教育教学质量服务 。
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