1、建设氛围熏陶
把班级的布置作为突破口 ， 让学生在外界环境的刺激和熏陶下 ， 对读书的兴趣有所提高 ， 在思想上也能充分的认识读书的重要性 ， 为后面活动的开展铺好路 。 班级在刊出了以读书活动为内容的黑板报 ， 在黑板报刊出了读书名言专栏：理想的书籍是智慧的钥匙 ， 读一切好书就是和高尚的人谈话 ， 黑发不知勤学早 ， 白头方悔读书迟等 ， 以名人名言来激励学生 ， 激发学生读书兴趣 。
2、建立管理机制
班级成立了以班干部为首的领读小组 ， 在每天的早读时间、午读时间督促学生开展读书活动 。 在午读阅读时间 ， 教师和学生一道读书 ， 引领全班学生自觉阅读 。
3、建立保障机制
虽然现在学生的作业多 ， 空闲的时间不多 ， 但为了学生的未来 ， 我们班级还是硬性规定读书的时间 ， 保证他们有充分的阅读量 。 如上午20分钟早读、中午10分钟的午读时间 ， 晚上布置30分钟读书时间 ， 每周安排一节读书指导课 ， 每周要求学生至少写一篇读书笔记 。 并根据班级实际情况 ， 规定的每周摘录五个成语、两句名言、背诵一首古诗 ， 使学生的课外积累切实丰厚起来 。
4、建立激励机制
我们举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报比赛、古诗文诵读竞赛 。 通过各种形式促进学生阅读兴趣的产生 。 经过一学期的努力 ， 学生的看书兴趣有了较大的提高 。
在班级师生的共同努力下 ， 相信 ， 一定会营造出一个良好的书香校园！
读书会实践活动总结6 本学期将读书作为班级特色 ， 围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动 ， 我们的口号是“读好书 ， 好读书 ， 与好书为友” ， 这也是我们特色创建的目标 。 为努力营造良好的班级读书学习的氛围 ， 我在创建方面花费了大量的精力和时间 ， 整个过程 ， 学生们都能积极参与到这个活动中来 ， 期末取得了良好的效果 。 回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦 ， 有
面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻 ， 也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力 ， 也有取得成绩后的幸喜和快乐 。 总之 ， 这学期的创建工作使我想起了很多 。 现将一学期来的工作做以总结 ， 也算是前车之鉴吧 。
一、期初创建工作 ， 忙碌是快乐
期初 ， 学校要求各班创建特色班级 ， 并要围绕特色主题拟定工作计划 。 一接到工作 ， 我就开始思索起来 ， 心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划 ， 让他们在活动中获益 。 良好的开头是成功的一半 。 入学 ， 抓紧对学校各项纪律规定 ， 行为规范教育是很有必要的 。 因此 ， 我一边强化入学教育 ， 如在行为上 ， 从开学第一天开始 ， 要求每个学生做到严格校纪 ， 不迟到早退 。 放学后的路队要整齐 ， 有精神 ， 讲文明 ， 课间不要大声喧哗 ， 同学间要学会宽容 ， 要融洽相处……在严格要求的同时 ， 我还创设真诚的教育氛围和实践的机会 ， 使班级工作便很快上轨 ， 为今后班级各项工作打下良好的基础 。 另一边则着手特色班级的工作 。
1、师生共同讨论 。 学生是特色创建的主人 。 晨会课 ， 我和学生们一起讨论创建特色班级的事 ， 一来征求他们的意见 ， 二则可以调动孩子们的积极性 ， 意在让学生能全程参与 ， 能在接下来的活动中更自主地将其执行完成 。 学生各说己见 ， 最后我们将目标锁定读书 。
2、用心布置教室 。 特色内容敲定后 ， 我马上写计划 。 另一头忙着搜集资料 ， 布置教室 。 我想 ， 既然是创建读书特色班级 ， 就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来 。 于是 ， 我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志；在教室两边的墙壁上 ， 一边帖着“世上万般皆下品 ， 思量惟有读书高”的对联 ， 另一边则是用英文注释的特色标语 。 同一时期 ， 我还出了一期全新的黑板报 ， 在不停手的忙碌中 ， 教室终于布置一新 。 看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习 ， 心里真高兴 。 晨会课 ， 我向学生介绍班级布置的意义 ， 要求他们能在课间仔细去阅读 ， 我告诉孩子们我们的特色班级正式成立 ， 我们要按照计划努力做好制定的工作 。
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