不经意间 ， 一个有意义的活动又告一段落了 ， 想必大家都有了很深的感触吧 ， 写一份活动总结 ， 记录收获与付出吧 。 现在你是否对活动总结一筹莫展呢？以下是小编整理的大学生读书会活动总结 ， 希望对大家有所帮助 。
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大学生读书会活动总结1 为了响应教育局提倡的读书活动 ， 切实提高我班学生语文素养 ， 本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书 ， 营造书香班级”的活动 。 现将我班的读书情况略作小结 。
一、激发兴趣 ， 师生共同翱翔书海
我常想 ， 如果老师都不能安静地在书桌前读书 ， 又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书 ， 那么学生定能“不令则行” 。 所以 ， 为了激发学生读书的兴趣 ， 让每一个学生都想读书、爱读书 ， 我决定以身作则 ， 从自身做起 ， 每天做到和同学们一起读书 。 我将自己的读书笔记展示给学生看 ， 并将自己所写的读书笔记内容读给学生听 。 当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后 ， 第二天就挥笔写下一篇读后感 ， 然后利用晨会课的时间读给学生听 。 学生的读书积极性大有提高 。
二、指导方法 ， 教师不过是引路人
“授之以鱼 ， 不如授之以渔” 。 教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键 。 本学期 ， 不仅仅告诉学生读书的重要性 ， 还告诉学生读书的许多方法 。 专门在班级里上了一节阅读指导课 ， 从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听 ， 再引导学生品读鲁迅的读书名言 ， 从而让学生懂得了读书要有选择 ， 要广泛 ， 要善于挤时间 ， 更要善于思索、质疑等道理 。 在此基础上 ， 我又结合用一篇文章 ， 具体指导学生该如何展开阅读 。 方法如下：
(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到 。
(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：
①圈点勾画 。 即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受 。 或爱、或憎、或疑、或思 。
②做批注 。 即在文章旁边写出自己的见解和感受 。 可以品评遣词造句的精妙 ， 写出自己的理解、体会和感想 ， 可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想 。
三、给足时间 ， 教师牵线搭桥
为了将读书活动开展下去 ， 我首先保证给足学生阅读的时间 。 我要求学生每天中午只要作业完成后 ， 就可以阅读书籍 ， 尤其在周三和周五 ， 更是雷打不动的阅读时间 。 除此以外 ， 每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读交流 ， 及时将读书后的>心得体会与同学分享 ， 大大激发了学生的阅读兴趣 。 为了让学生们有好书读 ， 我一方面将学校发放的《阅读》《小主人报》《未来科学家》挂在班级图书角上 ， 一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中 ， 相互之间交流 。 对于班级图书角 ， 专门配备1-2名学生作为班级图书管理员 ， 负责班级图书的借阅、登记、归还等工作 。 当然 ， 学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会 ， 很多时候 ， 我常常私自向图书室的沈老师打招呼 ， 给我班学生多几次借阅图书的机会 。 而学生们也格外喜欢 。 他们借来的书籍 ， 不仅仅是各人自己阅读 ， 还在班级里互相传阅 。 这就大大增加了学生读好书的机会 。
【大学生读书会活动总结】
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