面对课堂出现的这些怪现象 ， 课后我就打听其他班级的情况 ， 或向本学年组老师了解班级情况 。 四年四班李凤华老师告诉我：这个班的杨洪刚、史宝君、刘冉、常青这几个男同学比较淘气 。 对他们和颜悦色地不行 ， 常了 ， 他会欺负你不厉害 。 必须严起来 。 他还告诉我 ， 对于小学生必须是边讲课边整顿纪律 ， 否则 ， 他们注意力就不集中 。 听了这番话之后 ， 我便于3月30日早自习时间 ， 首先找班委会成员开了会 ， 做他们的思想工作并详细了解一下班级现状 。 冯秀兰同学说 ， 以前 ， 班任课还可以 ， 一到科任课也是乱七八糟 ， 但不象现在这样 ， 打闹的同学多了 ， 而更严重了 。 针对上述情况 ， 就利用当天第五节自习课开了一次班会（谈了理想、五讲四美、少先队员的标准 ， 及纪律方面的问题） 。 以后便把几个较淘气的学生找到一起谈心 ， 并第一次掌握了他们的心理特点及个性 。 杨洪刚爱听表扬话怕软 ， 史宝君怕硬 ， 常青爱发问 ， 求知欲强 ， 刘冉是休学生 ， 专门蔫淘 。 以后 ， 再上课时 ， 就有针对性地贯穿于课堂教学 ， 试验效果很好 。
二、注意调查 ， 满腔热情地做过细的思想工作
正当我满怀信心抓这个班的时候 ， 发生了这样一件事：3月31日早 ， 我正在打扫办公室 ， 一名女同学（张宪）哭着来找我 。 一问 ， 说是杨洪刚拿她写给女同学的信在男同学中念 ， 说是写给男同学的 。 当时 ， 我便把杨洪刚叫到办公室 ， 他说 ， 李洪伟是男同学 ， 和张宪家住一趟房 ， 去年在五年级毕业 ， 现已升中学了 。 于是 ， 我就到五年组了解原班任 ， 说是这样的 。 当时我便犹豫了……随后 ， 我又问张宪同学到底是怎么回事？她哭着说：“老师 ， 我是写给女同学李洪伟的 ， 去年在咱学校四年级念书了 ， 和我姑家一趟房 。 现在已搬到岭西 。 ”我先让他俩回教室了 。 待其他老师到齐后 ， 我又了解了他们 ， 说是有个女同学也叫李洪伟 ， 是后妈 ， 在她奶家住 ， 是搬回岭西了 。 下了第一节课又把杨洪刚找来问明这封信的来历 ， 他说是从五年三班刘舰于顺绵手里拿来的 。 于是我又去了解他俩 ， 又说是从姜英君手里抢来的 ， 又得去问姜英君 。 他说是在星期三（3月30日）下午下间操在台阶上拾到的 。 这些 ， 我向校领导汇报了情况 ， 并征求了处理意见 。
还没等我来得及处理 ， 第二天（4月1日）早 ， 我刚要向教室走去 ， 就发现教室门口围着一群学生 ， 我以为是学生打架了呢 ， 急忙赶去 ， 一问 ， 说是张宪的母亲找杨洪刚来了 。 我见势不妙 ， 赶忙将学生家长让到办公室并向她介绍了整个过程 ， 她消了火 ， 并说明了来意 。 她走后 ， 我又把杨洪刚找来 ， 说明了成破利害：假如是别人说你 ， 你没那样 ， 你又会怎样呢？假如今天家长把你打了 ， 或打坏了 ， 你又怎样呢？会不会把事情闹大呢？假如是你的妹妹 ， 别人象你那样做 ， 你又能怎样呢？他低下了头 ， 承认了错误 ， 而且还流下了眼泪 。 然后 ， 我在班上讲明了事情的真象 ， 并让他给张宪同学赔了礼！算避免了一场小小的风波 。
三、利用两分法 ， 抓两头带中间 ， 调动积极因素促进转变
因身体情况 ， 为了照顾工作 ， 领导又给我配备了原校一名音乐教师帮助组织班级纪律 。 平老师和我共同商量 ， 要想抓好这个班 ， 不抓住杨洪刚、史宝君这两个同学是不行的 。 她提议 ， 将他俩充实到班委会中来 ， 专抓纪律 。 当时我真有些惶惑：同学能服吗？能不能会适得其反呢？……平老师说 ， 试试看 ， 首先找他俩做了个别的思想工作 ， 而他俩也同意 ， 就让他俩间操整队、收发作业 ， 经过一两天的观察 ， 表现得还真不错 ， 而且很认真负责 。
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