四、佳句积累
1.设问句
(1)你姓什么?我姓李 。什么李?木子李 。
(2)谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹 。
设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答 。强调了句子的主要内容 。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 。吸引读者 。
2.拟人句
(1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑 。
(2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑 。
拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象 。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出 。
五、易错反思
1.“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时候容易读成平舌音 。
2.“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shūn” 。
3.“入、如、让”的声母是“r”,“眼、阴”的声母是“y” 。
4.“万”书写时先写横折钩,再写撇 。形近字“万—方”要区分开 。
六、考试热点
1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现 。
2.《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合 。
3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的形式出现 。
4.《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式出现 。容易考查“万”字的笔顺 。
5.语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写春天的词语是考查重点 。
七、“1+X”阅读
推荐篇目:野军《棉鞋里的阳光》
推荐理由:阳光下,妈妈给奶奶晒棉被,小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋,棉鞋里的阳光让奶奶的心都暖暖的 。《棉鞋里的阳光》通过对话描写,将浓浓的亲情随着阳光照射到我们心里,让我们的心也跟着暖起来了 。
阅读方法:这是一篇充满家庭温暖的短文,适合我们朗读感悟,可以通过和大人一起读的方法,体会文章所要表达的思想感情 。
第二单元
一、笔画盘点
二、部首盘点
忘→心字底(心) 席→广字旁(广)
路→足字旁() 却→单耳旁(卩)
甜→舌字旁(舌) 颜→页字边(页)
三、字词盘点
1.字
(1)难读的字
村(cūn) 毛(máo) 乡(xiāng) 战(zhàn)
士(shì) 想(xiǎng) 京(jīng) 常(cháng)
壮(zhuàng) 觉(jiào) 再(zài) 却(què)
送(sòng) 尝(cháng) 香(xiāng) 甜(tián)
暖(nuǎn) 颜(yán) 因(yīn)
(2)难写的字
吃:最后一笔是“乙”,不要写成“己” 。
主:三横间距要均匀 。
以:左低右高 。竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点 。
会:上部的“人”撇、捺要舒展 。
走:先写“土”,再写一竖 。
过:最后一笔是平捺,要写舒展 。
伙:右部竖撇和捺收笔齐平 。
伴:右部点和撇对称,上横短,下横长 。
这:“文”的点在横的正上方,撇稍有弯度,捺变为长点 。
太:最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上 。
因:里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口 。
为:第三笔横折钩的折略向左斜 。
(3)多音字
(4)会写字组词
1 吃水不忘挖井人
吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃饭）
叫（叫好）（大叫）（叫门）（叫声）
主（主人）（主力）（主要）（公主）
江（江西）（江水）（长江）（江山）
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