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后记怎么写范文 后记怎么写( 二 )

生活百科后记怎么写


如何写后记：
写完一篇文章后，如果要有补充的或遗漏的问题，都可以用后记的形式 。有些采访性的或新闻性的文章，在事后有了新的发展而又不便单独介绍的，都可以后记的形式加入文章 。既能丰富文章内容又不耽误出版，两全其美 。
有时作者故意用后记的形式对某个问题提出引人深思的看法，让读者能进行更深层次的思考 。
有题记不一定要有后记 。后记只是对你的文章中心的升华 。你可以在最后用一个自然段来表达中心，而不一定用后记 。有时用了后记反而显得文章过于累赘 。
后记该如何写记教学中的应变课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这种“想法”要比自己平时想的要高明得多 。这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人后悔莫及 。记学生的见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有”创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励 。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平 。
后记怎么写导语：后记指的是写在书籍或文章之后的文字 。多用以说明写作经过，或评价内容等，又称跋(ba)或书后 。古人多用书某书或某文后这一题名，如宋代欧阳修即有《书梅圣俞稿后》，曾巩有《书魏郑公传后》，王安石有《书李文公集后》，都以书后为题 。偶或用读某书或某文后题这一名称，如唐代柳宗元《读韩愈所著毛颖传后题》，便名之读后题 。
一、概念
教学后记，又称为教后小结或课后小结，是指教师上完一个课题之后，及时分析总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或旁批上)的一种明快而短小的文体 。教后记有别于教学小结，它不是一堂课教学主要内容的浓缩和概括，不是课堂上提出问题得到阶段性的结论，也不是师生教与学活动得到阶段性的成果，而是教师对自己上完一课之后的回顾思考，重新认识和作出评价 。教后记是教学上的一个重要环节，也是教师教案有机整体的一个重要组成部分 。
二、作用
1、写教后记实际上就是教学上的再备课，是对原来教学设计和实施过程的梳理和再思索，是对教学效果的检查和评价 。上课之前教师所作的教学设计和教学操作是否能达到预期的目标，需要经过教学实践的检验才能得出结论 。教师通过写教后记进行自我小结，肯定成绩，找出存在问题，分析具体原因，提出改进教学的措施，这对今后的教学无疑是大有好处的 。
2、写教后记是教师积累教学经验的有效途径 。对于青年教师来说，需要多多积累教学经验，才能不断提高自己的教学能力和课堂教学质量，逐步胜任教学工作 。青年教师通过写教后记，日积月累，教学经验就会丰富起来 。对于老教师来说，坚持写教后记，也有利于自己更新知识，吸收他人的经验，在教学上精益求精 。
3、坚持写教后记，还可以提高教师的教学科研能力 。写教后记，能经常反馈教学信息，分析成败得失的原因，研究改进教学的对策，久而久之，教师就会增强传递处理信息的能力、总结教学经验的能力、学科的教学测量及评价的能力和教学研究的能力，从而逐步成为学者型的教师 。
三、内容 教后记是从教学实践中产生的，它是教师思想智慧的结晶 。

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