第二种学习积极性的调动是在于孩子自己，如果孩子想学数学有一个目标性，那么完全可以用积极性的进行学习 。其实在我们的生活中，毁灭一个人非常简单，就是毁灭他的目标，一个人如果生活失去了目标，那么他的任何行为都将失去目标，同时对于学习也是这样子 。所以我们把第二种方案定为孩子有学习目标，比如说要争到年级第一名，要争到数学考试100分 。
孩子数学成绩很差，有没有什么快速提升的方法？
孩子数学为什么总是学不好，成绩总是提不上去，错了的题为什么总是一错再错 。不是孩子不努力，而是孩子没有掌握好方法，孩子不会听课，不知道听什么，孩子不会学习，不知道怎么去学 。孩子不知道怎么听课，不知道怎么去学，再多努力也白费 。怎样才能事半功倍呢？怎样才能少做题也能学好呢？怎样才能让出现错的题不再出错呢？最好最简单的方法就是让孩子明白一个题的道理，遇到一道题时，要想：这是什么题？做这种题用什么方法？怎么去思考？让孩子说出来，不是让我们老师和家长不停地去给他讲 。
你讲十遍百次，问孩子：你会了吗？孩子点头 。真的就会了吗？孩子不一定会 。怎样才知道孩子会了呢？不妨你讲一次，让孩子说一遍你讲的过程 。当孩子会说了，孩子就明白了 。让孩子去说，孩子就会调动所有的注意力去该去积极地去思考 。这样，孩子就能慢慢找到听课的方法，也能找到听课要听些什么，学习要学习什么 。孩子知道了怎么听课，怎么学时，你还担心他学不好吗？为了解决家长不知道怎么教孩子去说题的烦恼，颜老师为家长朋友们写了一些范例，不断地发出来，以供大家参考 。
下面是我孩子读三年级时，我教她学习“和差问题”的说题稿 。我整理了一下，分享给家长朋友们，希望对你们有所帮助 。如果认为好，转发给你的朋友们！我把文字和图片都发出来，文字大家可以复制打印下来，图片用颜色进行了标注，以便大家看得更明白 。“差倍问题”说题训练例：苹果比梨少20个，梨是苹果的6倍，苹果和梨各有多少个？【说题方法】1、读一句说一句 。
说什么呢？（1）说知道什么，不知道什么，能求出什么 。（2）说条件：说根据这个条件能求出什么，说根据两个条件能求出什么 。（3）说问题：说问题时要说“求（什么）要用(方法)”（4）说题型：说这道题是一个什么类型的题 。例如：“这是一个和差问题”，“这是一个行程问题” 。”这是一个植树问题”2、说判断方法:说倍数关系的句子时要说判断方法,如何判断1倍量和几倍量（熟练后可以不用说，而直接说谁是1倍量，谁是几倍量） 。
并说能求出什么？（说能求出两者的倍数和与倍数差）3、说解题方法:例如：此题是一个“差倍问题”，要用差倍公式来解决：差÷倍数差=1倍量 。4、边说边画图:先画“1倍量”，再画“几倍量”，画图时要标上相应的数据和信息 。【说题过程】按四步走“读→说→画→做”读：苹果比梨少20个说：从这句话(或这个条件)我知道了苹果与梨的数量差是20.读：梨是苹果的6倍说：苹果是“1倍量”，梨是“6倍量”，根据这一句话，我们能求出苹果与梨的倍数和(6 1=7)与倍数差(6-1=5) 。
我们画图时，先画1倍量的苹果，用一条短线段表示，然后画6倍量的梨，画6条与苹果一样长的线段 。多的线段表示多的5倍，也表示多的数量20.（边说边画图） 。读：苹果和梨各有多少个？说：根据：数量差÷倍数差=1倍量 。我们先求出苹果：20÷（6-1）=4个.梨是6倍量，也就是6个4，6×4=24个 。还可以用4 20=24个求出梨的数量 。
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