3.对多元智力的认识 。
人至少独立存在着7种以上的智力， 即：言语—语言智力， 音乐—节奏智力， 逻辑—数理智力， 视觉—空间智力， 身体—动觉智力， 自知—自省智力， 交往—交流智力等 。 这些智力在不同人身上， 错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起， 使每个人的智力都有独特的表现方式和特点 。 因此， 我们应该清醒地认识到， 智力是多方面的， 表现形式各不相同， 我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样 。 不要过早地对孩子下结论， 教育孩子一定要善于发现他的长处， 予以挖掘发扬， 最终就能做到每一个孩子都成功 。
4、错误与成功同样重要 。
大多数家长总认为“孩子犯错不好”， 但对于孩子的成长来说， 错误和成功一样不可避免， 一样有意义 。 孩子犯错误的过程， 就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程 。 孩子因为害怕犯错， 什么也不敢尝试， 小心翼翼、胆战心惊地成长， 那才是最大的失败 。 错误也是一种美丽， 也是一种成功 。 孩子有了错， 家长一定要平静对待， 当它是一件好事， 当它是孩子进步、成长的机会， 切勿大惊小怪、横加指责， 更不能因害怕孩子犯错， 而不给孩子尝试与实践的机会 。
5、学会夸奖孩子 。
大家现在都知道赏识教育， 但夸孩子也是一门学问， 一门艺术， 只有运用得当， 才能取得理想的效果 。 首先， 夸奖要公正合理， 实事求是， 不要夸大， 也不要缩小 。 如果夸得不准， 孩子就会产生疑问， 起不到激励作用 。 如果夸错了， 孩子就会把错的当成对的， 产生坏作用 。 其次， 夸奖要真实， 只有真心、真情地夸， 孩子才能积极回应 。 心不在焉， 敷衍了事， 孩子往往会感到是在骗他 。 家长对孩子每一点进步给予发自内心的夸奖， 会使孩子受到真心和亲情的感染， 树立“今后我要做得更好”的决心和信心 。 三要夸奖及时， 否则事过境迁， 没有了当时的氛围， 夸奖作用也会降低 。 夸奖的形式很多：除真诚的语言外， 还有赞赏的目光和微笑， 亲切的拥抱， 轻轻的抚摸， 等等 。 孩子的成长不是一朝一夕的事， 家长要时刻关注孩子的行为和举止， 经常夸他的优点和进步， 让孩子充分感受父母的信任和鼓励 。
6、教孩子欣赏别人， 不要以自我为中心 。
现在的孩子都是独生子女， 在家里面受到很多宠爱， 因此， 要教育孩子学会尊重他人， 欣赏别人， 学会与人相处， 不要以自我为中心 。
尊敬的各位家长：我坚信， 有了您的配合， 有我们学校爱岗敬业、乐于奉献、充满活力、有爱心、有耐心、有事业心的教师队伍， 您的孩子一定会健康地成长 。 我们会与您一起同心同德， 为学生美好未来共同努力 。 祝各位家长生活愉快、家庭和美、事业顺利!再次感谢各位家长的光临!
小学生家长会演讲稿 篇3各位家长：
你们好， 非常感谢各位家长能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会 。 转眼间， 你们的孩子进入小学已经两个多月了 。 这次家长会我主要讲几个方面的问题 。
首先向各位家长介绍我们班的一些具体情况：全班共有41个同学， 大部分学生经过两个多月的常规教育， 逐渐适应了小学一年级的学习生活 。 班里涌现出一大批学习认真， 成绩优秀的好学生， 如：五海佳、陈苏伟、蒋磊等等 。 他们上课认真听讲， 积极发言， 作业能认真完成， 能自觉遵守学校各项制度 。 学习进步有：张伟浩、朱黄奕等等 。 刚开学作业不是很认真， 在家长的配合下， 作业收发认真、字迹端正、作业优秀有：杨民、尹刘磊、袁玉婷、陈耀辉等 。 但也有部分学生升入一年级后， 组织纪律松散， 下课追逐打闹， 上课铃响不能安静下来， 上课不能集中注意力， 作业马虎， 拖拉， 至今尚有养成良好的学习习惯， 学习成绩不够理想 。 我从以下几方面来谈一谈 。
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