在平时的学习生活 中， 多进行观察， 多走动一下， 多进行总结 。 比如， 有的学生看到别人扔在地上的一张纸捡了起来， 有人当作没有看见 。 我们就要抓住这个细节， 大大表扬那个捡起 纸的学生， 来得到养成讲卫生习惯教育的目的 。 有空在教室里和走廊上到处走走， 观察学生的活动情况 。 然后利用中午辅导时间， 进行总结 。 对表现优秀的学生哪怕 只是微不足道的一点优点也要树立典型， 大力赞扬， 特别是对那些平时表现不见得优秀的孩子 。
四、从榜样入手抓好习惯教育
在 培养行为习惯方面， 榜样法也尤为重要 。 列宁说：“榜样的力量是无穷的” 。 榜样是无声的力量， 是学生良好行为习惯的典范， 是行为规范化的模式 。 榜样是活的教 科书， 具有生动、形象、具体的特点 。 对学生具有更大的说服力， 更强的感染力， 对学生形成良好习惯具有特殊的作用 。 小学生的一个心理特点就是模仿 。 他们可塑 性强， 给他们树立什么榜样十分重要， 如果用正面的典型给他们做榜样， 就可以激励他们向积极的方向去努力， 如：在遵守纪律方面， 多给孩子树立身边的榜样， 挖 掘每个孩子身上的优点及时树立典型， 孩子们都有争强好胜心理， 就会不由自主地以他们为标准要求自己， 养成严格遵守纪律的习惯 。 榜样还有矫正作用， 它像一面 镜子， 可以使学生经常对照检查， 改正自己的不良行为 。 另外， 教师和家长的榜样作用也是不容忽视的， 在孩子们的眼里， 教师是完美无缺的榜样， 教师要注意自己 的言行， 凡是要求学生做到的， 教师首先做到， 这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用 。
【【精华】学生学习计划模板汇编5篇】 有人做过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪 的土地， 你播下思想的种子， 就会获得行为的收获;你播下行为的种子， 就会获得习惯的收获;你播下习惯的种子， 就会获得品德的收获;你播下品德的种子， 就会 获得命运的收获 。 这真是一个非常奇妙的比喻 。 为了学生能有一个美妙的命运收获， 我们必须学会在他的土地上播下种子， 一年级， 需要播下一颗行为习惯的种子， 并且勤于浇灌， 踏踏实实走好养成良好习惯的第一步， 开好养成教育的第一朵花!
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