（7）系统小结是通过积极思考 ， 达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节 。 小结要在系统复习的基础上以教材为依据 ， 参照笔记与资料 ， 通过分析、综合、类比、概括 ， 揭示知识间的内在联系 ， 以达到对所学知识融会贯通的'目的 。 经常进行多层次小结 ， 能对所学知识由“活”到“悟” 。
（8）课外学习包括阅读课外书籍与报刊 ， 参加学科竞赛与讲座 ， 走访高年级同学或老师交流学习心得等 。 课外学习是课内学习的补充和继续 ， 它不仅能丰富同学们的文化科学知识 ， 加深和巩固课内所学的知识 ， 而且能够满足和发展我们的兴趣爱好 ， 培养独立学习和工作的能力 ， 激发求知欲与学习热情
高中数学教学总结3 一、几点看法
1、认真重视数学概念的掌握
数学概念是数学基础知识 ， 是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一 。 它也是高考数学科所重点考查的重点内容 。 对于重要的数学概念 ， 考生尤其需要正确理解和熟练掌握 ， 达到运用自如的程度 。 从这几年的高考来看 ， 有相当多的考生对掌握不牢 ， 对一些概念内容的理解只浮于表面 ， 甚至残缺不全 ， 因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误 。
2、掌握公式定理
数学中的定理、公式是数学的基础知识 ， 学生必须认真对待 ， 熟练掌握 。 对于重要定理、重要公式尤其如此 。 要使学生懂得正确理解 ， 熟练掌握定理、公式 ， 并能正确灵活运用定理公式去解题 ， 往往会化繁为间、化难为易 ， 达到事半功倍的目的 。
3、认真抓基本运算的训练
运算的快速、准确是高考的考查的内容之一 。 在选好的练习题的前提之下 ， 要多练习 ， 提高运算能力、以练取胜 。
4、重点抓解答题的训练
二、具体的做法
基于上述见解 ， 下面简单谈谈我的具体做法 。 讲到方法 ， 这是一个很具体很灵活懂得问题 ， 它对不同的学校不同的基础的学生而采用的手段 。 我的教学特点是“高、难、细" 。 实施手段是教师讲题或学生做题都要求做到“伤其十指 ， 不如断起一指" 。 学生练习强调独立完成 ， 不能依赖别人找答案 。 解题务必透彻弄懂弄通 ， 并能触内旁通 ， 达到举一反三 。 要求学生做到或逐步做到 。 不看则已 ， 一看就要背得出来；不做而已 ， 一做就要做对 。
1、数学特点：高、难、细
高：用高考的高度、高考的题目所达到的水平进行教学 。 每复习一个概念、定理、公式 ， 每讲一道例题或布置作业 ， 都站在或尽量站在高考的高度来要求 。
难：复习的起点较高 ， 例题和布置练习 ， 不论低、中、高档题 ， 都要求有一定思考性 ， 即有一定的难度 。 力求多选一些重点突出难点适当 ， 知识覆盖较大的题目 。
细：要做到高与难 ， 细就显得尤其重要和突出 。 复习要扎实 ， 狠抓三基 。 要不惜花力气复习好每个概念、定理、公式 。 掌握每本书知识的内在联系和各种题型的基本解法 ， 对重要概念、定理、公式一定要弄懂其内涵和外延 ， 只有细 ， 才可能达到高和难 。
2、教学手段是“伤其十指 ， 不如断其一指" ， 题不在于多 ， 而在于精 ， 精练的题目越多越好 。
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