一、加强教师的业务学习 ， 提高文化素养
开学之初 ， 我们就组织全体语文教师认真学习了20xx版的《语文课程标准》 ， 在学习中 ， 教师们根据教学实际进行了切实的分析 ， 并做好书面记录 。 交流中 ， 老师们认识到了新旧课标之间的差异 。 对新的语文教学思想有了更加透彻的了解 ， 认识到延伸阅读和拓展习作的重要性 。 在充分阅读新课标的基础上 ， 我们集体研讨了中高年级的语文备课 。 强调指出：中高年级的语文备课必须实现阅读教学的美丽转身 。 再者 ， 教研组重点组织教师认知阅读学习《教育文摘》这套刊物 ， 里面既有生动形象的教学案例 ， 又有适应时代发展的新的教学理念 。 我们在学习中 ， 获取了许多来自课堂的实践经验 ， 对自己的实际教学起到了推波助澜的作用 。
二、抓实常规教学管理 ， 提升教师的业务水平
开学之初 ， 我们在教研活动中 ， 就重点强调了本学期语文备课的具体要求 。 尤其是第二课时的备课要体现出阅读教学美丽转身 。 期初检查中 ， 发现只有个别年轻教师注意到了这一点 ， 稍微年老一些的老师没有做好这一点 。 于是 ， 在第一次备课作业检查后 ， 我们及时组织了教研活动重申了阅读教学转身的问题 ， 并且由青年教师作了简单的经验介绍 。 自此以后 ， 大部分老师做得很好 ， 能够有效地实现阅读教学的美丽转身 。 另外 ， 在各年级集备的带动下 ， 老师们的备课质量有了一定的'提高 ， 更加具有实效性 。
三、以磨课为平台 ， 促进青年教师的专业成长
本学期 ， 我们继续以磨课为主要的锻炼途径 ， 以加快青年教师的成长 。 在商讨后 ， 我们开始以中高低三个年级为单位组织青年教师参加语文磨课活动 。 活动中 ， 参与磨课的教师在同年级组老师的帮助下选题备课 ， 全体语文教师听课评课 ， 经过四五节课的磨练 ， 参与教师能够更加顺利的摸清该年级段语文课堂教学的思路 ， 课堂教学水平得到极大的提高 。 值得一提的是 ， 在我们组的共同努力下 ， 田雪老师的课堂展示和杨雪老师的模式展评在胶州市组织的评比活动中都喜获佳绩 。 这次活动 ， 我们不仅取得了荣誉 ， 还充分锻炼了两位年轻教师的成长 。 在我校的语文教研活动中 ， 记下了光彩的一页 ， 它将是我们今后工作的动力和信心 。
四、及时组织教师外出学习 ， 取经助教 。
我们学校积极安排教师参加市教研室组织的各项教研活动 。 每次活动 ， 有学校主管的领导带队 ， 听课教师做好听课记录 ， 写出活动体会 。 在11月份 ， 刘美华老师去青岛听了崔峦老师关于新课标的报告 ， 回来后 ， 及时梳理资料 ， 将其传达给全办事处的语文教师 。 在她的带动下 ， 全体教师也认真地写了自己的学习体会 。 全办事处掀起了学习崔峦老师课改思想的热潮 ， 为语文教师的教学助了一臂之力 。
五、开展学生喜欢的活动 ， 丰富学生的语文涵养
这学期 ， 我们定期组织了古诗文诵读比赛和征文活动 。 活动中 ， 呈现出了一大批优秀的学生 ， 如：古诗文比赛中 ， 六年级的同学表现的特别出色；36年级的学生能够积极参与青岛市的小学生征文活动 ， 六年级的姜冬琦、崔昊帝等同学获奖 。 学期末 ， 我们还组织了全校性的钢笔字和毛笔字比赛 ， 孩子们也都取得了理想的成绩 。 活动开展 ， 充分调动了学生们学习的积极性 ， 他们在其欣校园里找到了学习的乐趣 。
以上是我教研组一学期来取得的一些成绩 ， 细想 ， 也有不成熟的做法 。 如：每次教研活动中 ， 教师的发言过于被动 ， 很多老师不能够积极的说出自己看待问题的想法；教研活动的形式还应该多样化 ， 更科学有效等等 。 今后 ， 我们一定会在存在的问题上多思索 ， 多探究 ， 多实践 ， 让语文教研活动更具实效性 。 全力创新学校语文教研工作的开展 ， 促进语文教师更好地成长 。
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