云南龙网

  1. 首页 > 云知道 > >

精选5篇 听课教研活动总结( 三 )

小知识


2、能说出高尔基信中最后两段话的含义 。
3、体会高尔基父子之间的亲情 ， 初步懂得人生快乐在于付出的道理 。 其中 ， 把目标1和2作为教学重点 ， 把目标3作为教学难点来处理教材 ， 然后围绕目标进行教学实践 。 教学过程中 ， 杨老师采用了以读代讲 ， 读中感悟 ， 挖掘空白处 ， 自主学习 ， 小组合作探究等多种方法 ， 紧紧围绕“指导学生个性化阅读 ， 提高学生阅读的能力”主题进行教学 ， 比较成功地地完成了教学任务 。
听完课后 ， 我们针对这节课进行了研讨 。 首先是杨老师进行了说课及反思 ， 杨老师说课环节齐全 ， 过程清晰 ， 还认真地反思了自己教学中的不足 ， 即缺少个性化朗读指导 ， 语言缺少激情等 。 接着 ， 各位老师畅所欲言 ， 积极踊跃地谈了各自的意见和建议 ， 从大家的发言中 ， 我们总结出这节课的亮点有以下几点：
1、课堂上努力落实“两表六要”中的“读、写、说”的要求 ， 如两处补白训练 ， 培养了学生说的习惯 ， 同时也训练了生听的能力 。 “写回信”旨在培养学生写的习惯 。
2、导学案设计紧扣问题重点、难点 ， 小组合作探究时间充足 ，
3、自学探究、作批注的方法好 ， 注重了学生的个性化阅读体验 。
总之 ， 本节课中 ， 培养学生阅读能力贯穿本节课始终 ， 结尾处使学生获得了思想启迪：奉献是一件快乐的事 。
研讨过程中 ， 老师们还提出了合理的建议 ， 如：要注重学生的个性化朗读指导 ， 让学生读的有滋有味；小组合作不能流于形式 ， 要分工明确；课前诵读《海燕》和结尾的名言诵读交换一下 ， 效果会更好 。
最后 ， 卫立峰主任作了总结 ， 肯定了杨老师的进步和这节课的成功之处 ， 还针对学生的现状向我们语文教师提出了要求：小学阶段“读、写、说”习惯培养要做到“三进” ， 一进备课 ， 二进课堂 ， 三进评价 。 平时要指导学生“读”要读出味来 ， “说”要大方 ， 敢于大胆展示自己 ， “写”要有指导 。 尤其是“说”的习惯 ， 平时要加强训练 。 为此 ， 我们教研组根据本次研讨结果 ， 总结出本周研讨话题：“如何培养学生说的习惯”结合自己的教学实践谈谈：教学中怎样才能让学生敢于大胆发言 ， 并做到言之有序？在“相约星期五”圈子中进行研讨 。
研讨中 ， 大家见解独到 ， 如刘艳红老师谈到的：让好的学生带动组内成员；多积累相关的资料 ， 让学生有话说；借他人之口 ， 表自己心声 。 高娟娟老师谈到的：首先要给学生营造一个讲普通话的氛围；其次 ， 教师应多鼓励学生发言 ， 不要怕说错话；最后 ， 学生在表达时教师要注意引导学生有条理地进行表述 ， 不能想到什么说什么 ， 培养学生说话时的逻辑性 。 王丽平老师谈到的：老师抓住每一次学生发言的机会 ， 然后对他进行有针对性的表扬 。
从这次教研结果来看 ， 效果良好 。 把培养学生“说”的习惯 ， 落到实处 ， 需要我们语文教师平时的努力 ， 期待今后我们学生“说”的能力有所进步 。
听课教研活动总结4 一、值得肯定的方面
1、每位教师都能够结合本次活动目标 ， 初步完成“交流展示”模块中 ， “多种方式交流展示是交流展示的最佳方式”假说的验证工作 。 在交流展示中 ， 打破了以往只是学生之间根据基本问题对答案的单一方式 ， 现在学生有表演、游戏、分角色读 ， 有感情的朗读 ， 当小导游、小采访人员 ， 唱歌等等多种方式进行交流展示 。 学生的兴趣更浓了 。
2、每位教师在设计导学案的过程中 ， 注重结合教材内容和学生具体情况设计多样题型 ， 试图使导学案更加适合学生操作 。 如王丽萍老师的课针对二年级的孩子设计识字写字的导学案 ， 从识字到写字 ， 从文中八个词语的熟读到有感情的读 ， 再到讲故事、看图片解释词语 。

推荐阅读


上一篇：教研主题的活动总结

下一篇：葱油蛏子的做法