生物教研活动总结6 本学期,生物学科组全体教师在学校行政的正确领导下， 认真学习贯彻落实各级教育工作精神， 进一步转变教育教学观念， 团结协作、努力学习、敬业乐教， 以教书育人为本， 积极投身教研教改活动中,在学校提倡的163高效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩 。 进一步提升了青年教师队伍的建设， 使青年教师在教学方面提高到一个新的层次， 进一步落实了课堂教学模式， 并且在教育教研方面有所突破；尝试对新时期教研模式的探索， 利用网络研修的平台， 拓展生物教师的研修空间， 提升教师素质和生物教学质量；进一步落实教育教学常规和生物竞赛活动， 抓好分层教学和导师制 。 本学期的工作， 总结为如下几个方面：
一、明确工作目标， 制定本学期的教学计划 。
开学初， 按照学校的统一要求， 召开了学科组会议， 学习学校在本学期的'工作计划和学校教导处的工作安排， 明确了工作目标， 总结上学期的成绩与不足， 制订了生物科组本学期的工作计划 。 并就第二课堂活动进行了具体的分工 。 每两周举行一次年级组活动， 科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题 。
二、常规教学计划有序地进行 。
各老师都加强了课堂教学的常规工作， 认认真真地上好每一节课， 扎实地抓好教学的各个环节， 向四十五分钟要质量 。 在课堂教学中还能注意加强对学生创新精神和实践能力的培养 。 在常规教学检查中， 各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务 。 备课能按学校要求认真备课， 有的还进行双重备课 。 根据本科的特点， 在课堂上充分利用直观教具和多媒体， 教学方法灵活 。 堂上完成练习， 学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行 。 学生对生物科的兴趣浓厚， 学习热情高， 师生关系良好， 使学生们的学习成绩普遍提高 。
三、积极参与教研教改活动 。
年级组内教研气氛浓厚， 新教师虚心请教教学方法、经验， 老教师主动向新教师学习新知识、新方法， 互相学习、共同提高 。 定时组织科组活动， 讨论教学方法、研究教材内容， 研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动， 研究生物小制作、生物竞赛等方法和资料的搜集 。 各组进一步抓好备课、听课工作， 完善备课、听课制度 。 做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见 。 讨论分层教学的得失和导师制的体会 。
四、第二课堂活动热烈有序地进行 。
生物兴趣小组活动学生积极踊跃， 报名人数要经过筛选限制 。 基本是每周一节， 进一步扩大学生的知识面， 深化学生对知识的理解和运用 。 多给学生动手的机会， 提高学生的动手能力， 丰富了学生的课余生活， 使他们的生活不再仅限于课堂， 让他们进一步意识到学习的乐趣 。 使他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长， 为他们学好生物竞赛打下坚实的基础 。
五、不断学习、更新理念
“要倒给学生一碗水， 自己得准备一桶水、一缸水” 。 21世纪是生命科学的世纪， 生物学知识日新月异， 发展很快 。 加上生物课从前年开始启用新教材， 对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题 。 因此在备课过程中， 我们在熟悉教材的基础上， 不断查阅资料， 充分进行讨论， 然后进行实施， 不断更新教学理念 。 为了赶上时代步伐， 我们在复习大学教材内容的基础上， 还经常上网查阅资料， 了解现代生物学新成果、新观念， 并进行下载， 做好记录， 结合教学内容， 印发给学生， 让他们关注社会、关注生物学热点 。 如人类基因组计划、克隆人事件、神州飞船上载有哪些生物， 有何影响等 。 我们组青年教师， 也不断向老教师学习 。 在教学中， 我们组全体同志通过认真学习教学理论， 努力使课堂教学素质化落到实处， “课外不占课， 作业少而精”已成为我们教研组组风， 对印发的每一份讲义、每一份练习， 备课组长都认真把关， 在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下， 提倡“特色”教学， 努力使每位教师形成自己独特的风格 。 在大家的共同努力下， 生物学教学不论是单科考试， 还是综合考试， 都取得了较好的成绩 。
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