我觉得这是学生对教师强者形象的认同 ， 他想得到教师的肯定和激励 。 所以我不会简单地说 ， 你一定行 ， 而是帮他分析自己的优势和劣势 ， 并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标 。 成长比成功更重要 ， 学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理 。 对于成绩优秀学习自觉性高的学生 ， 我对他们说 ， 这仅仅是人生中的一个驿站 ， 不是终极目标 ， 人生中会有很多这样的考验 ， 所以要有平常心 ， 不必太紧张 。 而对于有放弃思想的学困生 ， 我对他们说 ， 学习成绩和将来的事业生活没有必然联系 ， 但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运 。 如果现在躺倒不干 ， 就是认输 ， 是懦弱的表现 。 所以 ， 中考不仅仅是一种决定学业发展的考试 ， 更是一种生活 。 哪怕最终考不上好的高中 ， 你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔 ， 最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验 。
总结这三年来的班主任工作 ， 我觉得以下着这几点非常重要：
（1）一定要有可行性强的规章制度 ， 并且一定要坚决执行 。
（2）一定要选拔出有威信、有能力、有责任心的学生当班干部 。
（3）任何时候都要严格要求学生 ， 树立班主任和班干部的威信 。
（4）一定要保持与家长的密切联系 ， 做好家校沟通工作 。
有关班主任学期工作总结9 为了更好促进教学管理工作 ， 现总结本学期个人在教学管理中一些经验、教训：
首先 ， 继续抓好学生的日常行为习惯养成教育 ， 及时抓住学生点滴的情绪变化 ， 及时解决问题 。 许多学生开始在思想上出现了极大的变化 ， 特别是很多学生已经进入“反叛”时期 ， 如王粤平、金广、吴兴隆等常常会自认为自己已经长大 ， 不再需要这些条条框框的约束 ， 因而在思想上有了很多的麻痹、松懈 。 作为一名班主任老师 ， 我适时地在学期伊始 ， 多次召开班会 ， 重新让学生进入学习氛围 ， 并遵守校纪校规的重要 ， 从思想上给学生以深刻的认识 。 在实际工作中 ， 抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴等现象 ， 对同学进行“换位”思考 ， 并进行积极教育 ， 让学生在反省中受教育 ， 得真知 ， 约束自己 ， 培养自己良好的行为习惯 。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点 ， 及时地发现存在的问题 ， 同学生进行谈心 ， 而及时解决问题 。 同时 ， 积极开展文体活动 ， 丰富学生的业余生活 ， 引导学生将情绪正常的宣泄 ， 尽可能的调整他们的心态 ， 积极的投身于班级的各种活动中 。
其次 ， 积极培养学生的正确的人生观、价值观 ， 并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣 ， 掌握科学的学习方法 ， 提高学习成绩 。
针对中学生此阶段的心理状况 ， 适时的抓住学生中存在的问题 ， 开展各种形式的班级讨论会、演讲会等活动 ， 或者跟部分学生谈心地方式 ， 并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标 ， 树立自己的正确的人生观、世界观 。
第三 ， 积极配合各学科教师管理好学生 ， 探讨教育学生的方法 ， 用大家的智慧解决问题 ， 积极地向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验 ， 取得了较好的效果 。
特别是在新学期开始 ， 班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象 ， 及时的发现不良苗头 ， 及时地纠正 ， 让学生写出300字左右的说明 ， 给学生一个改过自省的机会 ， 同时积极在班内开展“我来学校干什么的”的大讨论 ， 使学生在大家的关注中将此消灭 ， 并且通知学生家长 ， 各授课教师共同关注这类问题 ， 共同解决 。
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