（2）在班级日常管理方面
我能在班主任潭老师的指导下 ， 辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动 。 在这短短的两个星期 ， 我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生 。 在监督的同时 ， 不忘给他们灌输一些道理 ， 能结合他们的年龄特点进行思想道德教育 。 比如早自修的作业上交 ， 很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业 。 通过自己对他们的监督及必要的思想教育 ， 一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯 。 特别是我们班的张嘉迅 ， 每次作业都是空白 ， 到了后来都是他主动把作业本给我 ， 看到上面写满满的 ， 我非常高兴 。 我想他们还是比较懒 ， 学习主动性不够 ， 像此类学生就需要我们的监督和引导 。 除了作业 ， 还有卫生打扫 ， 女生普遍比较认真积极 ， 而有部分男生就非常偷懒 ， 总是推推拖拖 。 对与这类学生 ， 就应该给他们明确的任务 。 我们班有太多调皮的学生 ， 我发现自己很难对他们进行思想教育 ， 你不能对他硬来 ， 你越是态度强硬 ， 他就越反抗 。 对于这类学生 ， 应该在平时和他们多交流 ， 能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导 。
（3）在班级活动方面
开展活动 ， 学生是主体 ， 因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣 。 在一开始 ， 我就在学生中展开一些调查 ， 询问他们喜欢开展什么体育比赛 ， 以及什么性质的班会 。 通过收集学生的意见 ， 我组织了一场篮球友谊赛 。 我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力 ， 为了更好的准备这场比赛 ， 我还让学生展开了一些训练 ， 这些训练非常有效果 ， 最终以绝对优势赢得了胜利 。 在比赛过程中 ， 女生可谓表现积极 ， 能够很好的为队员加油助威 。 这就很好的体现了班级的凝聚力 。 而在班会方面 ， 很多学生喜欢比赛性质的 ， 又要结合知识方面的活动 。 但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会 。 为此 ， 我就跟丽萍商量在她担任班主任期间进行一次知识竞猜主题班会 。 那次班会下来 ， 同学们的思维异常活跃 ， 而且小组之间竞争非常激烈 ， 这也很好的体现了我们班学生特点 ， 好胜、好动 。 时间过的非常快 ， 当我真正了解学生特点 ， 开始和他们建立起感情时 ， 却结束了 。 虽然非常短暂 ， 但觉得自己学到了很多 ， 特别是认真负责 ， 也尝到了当老师的酸甜苦辣 ， 感受到学生的聪明可爱 。 在这次实习中 ， 我从班主任潭老师身上学到很多 ， 同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用 ， 只有你对
学生付出真爱 ， 你才能取得学生对你的尊重和信任 。 但在实习中 ， 我不能很好的做到“爱”跟“严”结合 ， 可能我的他们的爱有点过度 ， 以致于有时有点迁就他们 。 我想对学生的爱一定要有一个度 ， 而且必须跟严结合 。 该严的时候就严 ， 只有这样学生才能理解你的爱 。
二、信息技术教学工作教学更是实习的重点 ， 以下是我实习的一点心得 。
第一是预备阶段 。 通过指导老师先熟悉实习班级的信息技术上课情况 ， 认识班上的每个学.生以及了解他们对于信息技术课知识的掌握情况 。 然后 ， 认真听指导老师以及其他同学上课 。 现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法 。 目的不一样 ， 上课的注意点就不一样 ， 现在注意的是指导老师及其他同学的上课方式 ， 上课的思想思路 。 接着 ， 根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的 ， 自己在已有的基础上备课、试讲 ， 做足了上讲台的准备 。 在经过了前两周的听课、试讲后 ， 第三周我正式走上讲台 。 作为一名教师 ， 还有一个天职就是教书 ， 无私地把知识传播给学生 。 这也是我们实习的重要内容——授课 。 我初次体会到当老师的辛苦 。 上一节课 ， 要经过“备课（写教案）——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线 。 看起来简单 ， 可其中每个环节又有很多小细节 ， 最主要的是“上课” 。 这个环节 ， 也就是我们一直在探讨的“课堂教学” 。 由于信息技术是在机房上课 ， 游戏及其它等的因素对学生的引诱力比较大 ， 因此很难控制学生的注意力 。 经过两个星期的听课,我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来 ， 兴趣是学生最好的老师 ， 只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习 ， 不再视学习为负担 。 这样才能更好的吸引学生的注意力 。 我听了两位老师的课 ， 一位活泼 ， 一位严谨 ， 从效果来看 ， 前者要好一些 。 因此要调动学生的积极性 ， 就必须有好的教学设计 。 在教学设计中 ， 首先我能够注重情景的设计 。 在所上的四节课中 ， 有两节课我都创设了情景 ， 而且情景设计的都比较贴切 ， 一个是大话西游的后传 ， 一个是梦幻西游人物榜 ， 学生都很感兴趣 。 特别是在导入时引用情景能使学生在一开始就保持高的兴趣 。
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