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为中华之崛起而读书 为中华之崛起而读书教学反思( 四 )

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1.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）___________________________________________________________
2.这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了 。（变为“把”字句）___________________________________________________________
三、联系课文理解句子 。
1.“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“此生”指______________,“有志者当效此生”的意思是____________________________ 。
2.周恩来在租界里看到了中国人被外国人欺负，心里会想些什么？
四、下列对于课文的理解有误的一项是（ ） 。
A.“为中华之崛起而读书”的意思是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习 。
B.课文写了“外国人欺负妇女，周恩来明白中华不振的含义”“周恩来立志”两件事 。
C.随着事情的发展，周恩来感情的变化是：疑惑、气愤、立志 。
D.谈论读书的目的时，作者运用了对比的方法，更能体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向 。
五、根据拼音填字组词 。
严sù（ ） 清xī（ ）
zàn（ ）叹 xiōnɡ（ ）怀
照gù （ ） 疑huò（ ）
六、下列句子中画线的词语理解错误的一项是（ ） 。
A．中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她 。(引起事故；闹事 。）
B．周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人 。(向左右两边看）
C．此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量 。(振作）
七、选词填空 。
1．在奉天租界，中国巡警面对外国人的汽车轧死中国人的现象，不但不惩处肇事的外国人，反而____（A．训骂 B．斥责 C．训斥）死者的家属
2．大家只能_____（A．劝告 B．劝慰 C．安慰）那个不幸的女人 。
3．怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中______（A．解救 B．拯救 C．解脱）出来呢？
八、重点段落品析 。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量 。怎么把祖国和人民从（艰难 苦难）和屈辱中（拯救 挽救）出来呢？这个问题像一团火一直燃烧在周恩来心中 。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的（洪亮 响亮）的回答 。
1.用“”画出括号里恰当的词语 。
2.此时周恩来的心情是的，他一直思考的问题是什么？用“”画出来 。
3.结合课文的事例说说“中华不振”的含义 。
4.联系课文和下面的诗句，说说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人？
大江哥罢掉头东，邃密群科济世穷 。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄 。
【答案】
一、1. C 2. B
二、1.在外国租界里，谁也不敢怎么样 。
2.外国人的汽车把这个妇女的亲人轧死了 。
三、1. 有在“有志者当效此生”这句话中，“有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、学习的意思，“此生”指的是周恩来，这句话的意思是：有志向的人就应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书 。
2.会感到屈辱，会发奋图强，会卧薪尝胆，坚定地认为这头东方沉睡的雄狮会有觉醒的那一天 。
四、B
五、肃晰 赞 胸 顾 惑
六、C
七、1．C 2．B 3．B
八、1.苦难 拯救 响亮
2.沉重 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？
3.示例：中华不振，中国人民就要受到欺辱，就抬不起头来 。
4. 因为中华不振，人民备受欺辱，所以要立志为中华之崛起而读书 。
周恩来是一个志存高远，有爱国精神的人 。

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