最好的记忆方法是，联想到这个方程式反应的性质：Cl2的化合价是0价，处于中间价态，，所以Cl元素在这里发生了歧化反应，生成了 1价的HClO和-1价的HCl，这样就很好记忆了 。这就是把方程式和性质两个知识点结合起来记忆 。化学里很多的知识点都可以这么记忆 。下面我跟大家说一下具体怎么实操知识点的整理 。1、每学完一节，整理这一节的知识网络 。
找到本节的一个核心知识点，以这个知识点为核心串联其他的知识点 。比如物质的量这一节的核心知识点就是物质的量，我们可以以物质的量为核心串联其他的知识点（摩尔质量、摩尔体积、分子数、原子数等），就像下面这张图一样 。当然，具体的整理方式因人而异，大家可以自由选择，只要能在脑子里弄清楚本部分知识点的网络就可以了 。
2、用心体会更多知识点的联系高中化学知识点不只是一章的知识点有联系，整本书甚至整个高中化学的知识点都有或多或少的联系 。但是刻意整理一本书的知识点比较浪费时间，效果也未必好 。所以我们在学习的过程中要多加思考 。在学习新知识或者练习的过程中多多联想 。比如学习到原电池知识点的时候要联想到活泼金属顺序的知识点 。
这是学习高中化学最重要的一种思路 。（二）边做题，边积累化学做题一定要一边做题一边积累 。这里的积累并不是像数学物理那样一道题一道题的整理，而是整理每道题目中不会的知识点 。具体需要记的分为以下三种：1、你忘记的课本上的知识点这个不用说，课本上的温习一下肯定没坏处 。2、课外拓展的一些常用物质的知识点课本的更新换代速度很多时候是跟不上试卷的速度的，所以试卷上会出现很多课本上没有的物质，比如ClO2等，这些物质的一些知识点记下来，一是可以帮助你更熟练的做题，二是可以帮助你更好的理解课本上的一些知识点 。
3、一些规范，标准的作答方式高中化学想要得分，规范的答题方式必不可少 。很多语言描述题的标准答案我们也需要记下来，记忆其中的关键词，再下次自己作答类似问题的时候，就不会遗漏关键词了 。不只是语言描述题，一些填空题的作答也可以跟答案学习 。至于具体积累的方式，我建议找个小本子，可以放进口袋里那种 。每次做完题，不会的或者是不理解的，就记在本子上，没事的时候拿出来看看 。
化学是一门需要知识储备的学科（这一点很像英语），肚子里有东西了，水平自然就上去了 。（如果你喜欢松鼠学长i分享的内容，不妨动动小手点个赞同 。如果你有任何的疑问或者想看其他与学习或者学生生活有关任何内容，都可以在评论区留言，松鼠都会尽力回答的）（在此声明：本文章完全原创，如有质疑请私信我，给出充足的证据 。
在教学中如何用好教材？
为什么要用好手中的教材，至于怎么用才算用好,是广大师生要深入思考的大问题 。现行的教材，是课标精神的有形载体，是国家课程的实施蓝本，是开发地方课程、校本课程的前提和依据，是培养学生自学能力、开展探究性、合作性、创造性学习的有效工具 。笔者认为，其中关键有两点：一是怎样阅读教材，获取自己所需要的资源，这是“用”的基础，二是如何将教材中所获的“资源”经过适度转化，整合并优化于教学活动之中，这是“用”的灵魂 。
以数学课本为例，笔者谈一下自己看法 。一、如何高效解读教材1.了解教材整体结构及前后联系数学是一门系统性很强的学科，它的前一个知识点往往是后一个知识点的基础，而后一个知识点又是前一个知识点的延伸和发展，环环相扣，紧密联系，由此而组成一个具有严密逻辑性的结构 。数学知识有它的系统性，但数学知识又有它的阶段性，我们在钻研教材时，既要从全面出发，注意数学知识的系统性，又要注意数学知识的阶段性，特别要注意沟通各部分知识纵横两方面的联系，把重点放在新旧知识的联结点和新知识的生长点上，来精心创设教学的情境 。
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