”例3：写人物的神态、情感特点人物的神态和情感在写人的作文中，起着突出人物灵魂的作用，而神态和情感都是相对抽象的东西 。因此在写人物的神态和情感时，一定要善用比喻将人物的神态情感细腻的刻画出来，这样才能起到突出传神的效果 。如“妈妈听了我恶狠狠的话语，像突然遭了雷击一样呆立在那里，嘴唇哆嗦着一句话也说不出来了 。
”“我默默地转身，任由眼泪像决堤的小河一样在脸上奔涌，心里堵着的那团棉花也变得异常沉重起来，压得我喘不过气来 。”再如：“拿到试卷，100分！我的心乐开了花，整个灵魂像驾了五彩祥云，飞到快乐的巅峰 。”2、描写动物、景物的作文离不开拟人的修辞写法 。小学生作文训练中，描写动物和景物的文章必不可少，会描景，会状物也是最需要掌握的基础作文能力之一 。
而要想将动物或景物写出情感，那就要把非人物的东西富于人物某种情感 。这样才能将动物和景物写出灵性，写出动人之处 。特别是写景时，通过拟人的手法，可以“喻情于景”，既可以以“哀景写哀情”，以“乐景写乐情”也可以“以乐景反衬哀情”或者“以哀情抒情乐情” 。如下图所示：3、善用夸张的手法来突出人物的某一方面特点或者独特的情感 。
夸张既可以“扩大夸张”，也可以“缩小夸张”，都是为了突出作者要表达的内容 。比如突出某人声音大，可以写成：他的嗓门极大，像南山庙里的铜钟一样，一嗓子出来，十里地也能听到 。如果突出某人声音小，则可以写成：她怯怯地跟在妈妈后面，被这大场面吓到了，连跟她妈妈说话都细如蚊声 。写人的情感，也常用夸张来突出：“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边 。
”“他觉得自己的腿有千斤重，回家的路有万里长，心情沉重地恨不得一头栽倒在这回家的路上，永远不要再起来 。”4、排比的写法因其能增强气势，表意充分，语言表现力极强而经常出现在作文中，起增强文采的作用 。排比是三个或三个以上句式相似，语气相同，语文连贯的一组句子，合力突出作者的强烈的思想情感 。例如，母爱是什么，母爱是每天丰盛的早餐；母爱是半夜里为我掖好的被角；母爱是雨天为我撑起的那把伞……母爱无处不至 。
朋友是快乐时，尽情的说笑；朋友是忧伤时，互相依偎的慰藉；朋友是失意时，互相支撑的力量……没有朋友的生命是不完整的生命，没有朋友的日子是孤独的日子，我的成长离不开朋友 。春天的美在田野，是一望无际的油菜花；春天的美在树林，是小树们偷偷抽枝冒芽的那簇新绿；春天的美在公园，是脱下臃肿的冬衣奔跑着放风筝的那些小娃 。
排比名在作文中经常被用于开头和结尾，因文采飞扬，表意充分，气势磅礴而让人眼前一亮 。因此在平常的作文语言训练中，经常去练着写一些这样的排比句，比如“幸福”“友谊”“奉献”“秋天”“快乐”“童年”“成长”等这些词，让孩子用一组排比句将它们的特点罗列出来 。也可以在阅读中把书中的排比句摘抄下来进行背诵积累 。5、对比的写作手法用于引出要写的事物并突出要写事物的特征 。
比如，有人喜欢雍容华贵的牡丹，有人喜欢典雅幽香的兰花，有人喜欢娇美鲜艳的郁金香，而我却喜欢毫不起眼的太阳花 。有人喜欢百花盛开的春花，有人喜欢热情奔放的夏天，而我却喜欢硕果累累的秋天 。有时对比的写作手法，还可以应用于全篇，通过人物在不同时间出现不同表现的对比，或者不同人物之间的对比以及不同事件之间的对比等表现人间百态，世事真情 。
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