《窗边的小豆豆》相信很多老师都看过 ， 主人公小豆豆在老师眼中 ， 简直是个太过无理取闹的“坏”学生 ， 忍无可忍之下 ， 在小学一年级的时候 ， 小豆豆就被学校劝退 。她的妈妈怕打击她的自尊心和自信心 ， 没有告诉她她是被退学了的 ， 而把她送到巴学园 ， 在巴学园小林校长的积极引导及培养下 ， 小豆豆成为了日本最负盛名的女性之一 。所以 ， 教师的教学评价应注重调动学生学习的积极性 ， 要充分尊重学生自己的个性 ， 对自我效能感较低的学生要多肯定、多表扬 ， 教师的评价能充分调动学生的积极情绪 ， 从而使他们能够积极地面对学习与生活 。
【学生积极心理品质培养的实践研究,如何培养学生积极的心理品质】三、利用评价培养学生乐观、积极的学习心态几乎所有教师都在说表扬才能让学生更加自信 ， 但很少有教师注意到 ， 表扬学生也需要正确的方式 。最新研究表明 ， 在某些情况下 ， 表扬孩子的个人品质 ， 而不是赞赏他们的努力 ， 可能弄巧成拙 。研究发现 ， “低自尊”的孩子经常接受对他们个人品质的表扬 ， 而这种表扬方式在孩子失败的时候 ， 会引发更加强烈的羞愧感 ， 从而导致降低了自我价值感 。
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