数学老师更应该积极引导孩子，传授热爱数学，学以致用的理念 。在面对抽象的分数加减、公约数、公倍数、质数之类的数学概念、几何形状变换及其特性时，多从生活中发掘使用数学的场景，借助日常的生活现象来讲述 。比如讲述我国祖冲之发明圆周率的故事、苏联飞船失事，竟是一个小数点的原因、平行四边形为啥不稳定，三角形稳定的例子、分数是解决小数不能完全书写的问题等 。
【运用情境教学提高小学数学课堂效率,如何提高小学数学课堂的实效性】（6）小学6年级这时候的数学应用问题比较重要，数学老师多灌输：”方程、假设“在数学的思想 。让孩子明白，有些问题我们可以大胆假设，小心求证，这有利于孩子发散思维、逐渐销元思想的训练 。总之，小学的数学老师的教学能力不体现在解决多复杂的数学难题，而是要启迪孩子的心智，播撒孩子对数学的热爱和严谨的学习习惯 。。
推荐阅读
- 提高英语课堂教学效益,如何点评一节英语课
- 生活中如何正确运用谋略文化,奇谋必发于文化
- 如何创设有效情境进行音乐教学,有效的音乐教学方法
- 小学教师如何写教案,中小学教师常用的教学设计方法
- 育新幼教学前教育宣传月教师篇,学前班每天晨间活动有哪些
- 小学高年级如何阅读教学,研究小学高年级英语阅读能力
- 小学英语老师如何实施学讲计划,教师教学工作计划通用
- 战天死灵船长怎么打,南天尊使运用五魔度化术
- 如何在教学中因材施教,教学中因材施教的例子
- 全车犀牛皮，犀牛绝大部分的皮肤好像铁甲一样所以说绝大部分词语的运用好在哪里